校園資產管理范文10篇

校園資產管理范文篇1

所謂的信息化，指的是社會經濟結構從傳統的以物質和能源為核心向以信息知識為核心轉變的過程，在這一發展過程中，需不斷借助先進的網絡技術和計算機技術，實現信息最大限度地開發利用，以此來提升信息利用效果，而信息化管理則主要包括了兩大層次內容，分別是管理的信息化和信息化數據的管理[1]。針對高校資產的實際情況，學校應盡快建立起完善的資產信息化管理系統，一般情況下其主要囊括了三部分內容，即土地管理、采買管理和資源管理。通過建立完善的管理系統，以向相關的管理人員提供信息查詢、分析和整合等服務，從而為高校資產的管理工作提供堅實的信息支持。

2推動高校資產信息化管理的具體策略

2.1發揮校園網絡作用。當前，絕大多數的高校都已建立起了內部的校園網絡，因此，在進行資產信息化管理過程中，便可充分發揮校園網絡的應用優勢，即校園網絡具有強大的信息服務功能，管理人員可利用網絡對資產信息進行實時地收集、分析、處理、儲存、傳輸和利用，其具有不可比擬的準確性和實效性特點。通過應用校園網絡對內部資產實施動態式管理，不但可大大提升資產管理工作的公開性和透明度，而且也能有效增強其動態性和及時性，同時也在很大程度上加強了對于資產管理工作的監督力度，即學校相關部門都可應用校園網絡參與到資產管理工作之中并對資產去向進行監督，以此來規避以往資產管理中存在問題的出現。但在這過程中，高校相關管理人員也應做好對校園網絡的把控工作，即應針對不同部門的實際工作要求，調整使用權限，即各個部門的教職工人員只能在限定權限內對學校內部的資產信息進行訪問和查詢，如此一來，既加強了對校園資產管理工作的監督力度，避免不法利用行為的出現，又增強了學校各個部門之間的溝通與聯系，提升了資產管理工作的效率。2.2健全資產信息平臺。要想在真正意義上地實現高校資產的信息化管理，最為關鍵的就是院校結合自身資產狀況建立科學合理的資產信息化管理平臺，其所能提供的服務主要有資產信息查詢、信息整合、數據清查、信息改動以及數據上報等。與此同時，高校也應緊跟信息技術發展趨勢，不斷健全完善內部的資產信息化管理平臺，在這一過程中，學校應及時購入先進的軟硬件設備，以此來優化系統呈現，拓展系統功能，而這樣做的最主要目的乃是解決在發展過程中內部所出現的新的資產管理問題，為高校的資產管理工作提供強而有力的平臺支持，進而增強學校的綜合資產管理能力，從而實現高校資產的優化管理與配置。2.3完善系統功能模塊。高校應結合自身的實際資產情況，在資產信息化管理系統中架構相適應的功能模塊，通常情況下，系統功能模塊主要包括了三大部分內容，即土地房屋功能模塊、設備設施功能模塊以及校園網絡功能模塊，通過實現管理系統功能的細化，以此來提升管理系統的應用效果。與此同時，院校也可對各個功能模塊進行進一步地細化，如設備設施功能模塊可劃分為基礎設施、教學設備以及電氣設備等模塊，土地房屋模塊則可劃分為行政樓、教學樓、圖書館以及學生宿舍等模塊，以此來簡化相關管理人員的工作流程，大大提升了高校資產管理工作的效率和效果[2]。其中，特別要注意的是設備采買管理，這一部分是內部資產的主要走向，因此高校也應在資產信息化管理系統中對其進行細化，即申請、批復、采買以及協議管理等模塊，以此來保證高校資產的優化配置。2.4轉變傳統管理觀念。首先，學校應積極轉變自身傳統的管理觀念，提高對資產信息化管理的重視程度，推動符合高校資產實際管理需求的資產信息化管理平臺的建立，為其提供有力的資金和制度保障。其次，高校應加大管理人員的培訓力度，定期開辦以信息化管理為主題的培訓活動或者舉辦與資產管理相關的專題講座，以此來有效提升管理人員的信息技術水平和資產管理業務水平，提高管理人員對信息化管理的重視程度，引導管理人員樹立信息化管理意識。最后，院校也應根據自身的實際情況，建立相適應的權責到位制度，將高校資產信息化管理工作細分到各個部門和人員身上，以提升各個管理人員的責任意識，進而推動高校資產管理工作的順利開展，從而最大限度地提高高校資產管理工作的信息化水平。

總而言之，推動高校資產信息化管理，對于統籌配置高校資源、提升內部資產利用效率以及提高學校綜合管理水平等方面都具有十分積極的意義。要想切實實現高校資產的信息化管理，院校相關管理人員應積極轉變自身管理管理，不斷健全內部的資產信息化管理平臺，以來推動高校資產與信息技術的有機結合。

參考文獻：

[1]探討“互聯網+”助力高校資產管理信息化新發展——基于2016年資產清查工作的實踐與思考[J].行政事業資產與財務,2016(19)：8-9+3.

校園資產管理范文篇2

關鍵詞：高校；智慧校園；信息化管理；數據共享；統一身份認證

一、引言

隨著高等院校數字化的高速發展，固定資產形式越加豐富。原有的管理模式已跟不上目前學校的需求。計算機軟件技術的提高，促使信息系統技術在資產管理中發揮著巨大的利用效率，同時大幅提高了資產管理員的工作效率。浙江工業大學之江學院的資產管理系統早期是一套單機版管理系統，在改進后可以通過Web訪問，但是訪問賬戶數有限，并且瀏覽器兼容問題日趨明顯，系統功能雖單一，但也基本滿足日常需求。資產數據查詢不夠智能，各部門的管理人員只能通過手工入庫和調撥資產資源。由于學院層面缺少統籌規劃，財務管理系統與資產管理系統數據不對接，不能實時進行資產審計，需要通過人工核對。資產管理部門涉及資產數據統計報表時，需要手工提取相關數據后匯總，教科設備與行政設備混合在同一個數據庫中。資產管理系統使用非常不便，不能無紙辦公。近年來，學校開始建設智慧校園，著手開發網上辦事大廳，實現統一身份認證。舊版本的系統無法對接到信息交互中心。為了規范學校采購和資產管理辦法，提高資金使用效益和資產使用率，建立規范有序的采購和資產管理機制，促進采購和資產管理工作的規范透明和有序，依據國家、省市和學校等相關法律法規和規章制度，結合獨立院校的現狀，構建采購與資產一體化管理平臺。

二、研究方法與結果

從智慧校園全局建設入手，系統需要開放且穩定，安全并兼容。學校各分院、部門等，通過瀏覽器對實驗室項目進行追蹤及對資產采購和使用情況進行管理等等，實現面板可視化和無紙化辦公，這將大大提高工作效率，實現實驗室建設的全面監管和固定資產的有效利用，更好地服務于教學。1.建設目標建立信息化管理平臺，該平臺將資產預算申報與采購平臺、資產管理平臺有機地結合，實現資產從預算到處置的全過程管理；滿足學校資產統籌管理工作和財務監管要求，強化學校資產管理工作；實現數據共享，并為預算編制、財政政策調整等提供決策依據。建立完整的資產管理動態數據庫，根據資產變化情況動態更新，建立資產信息查詢和分析模塊，靈活地查詢和分析資產的分配與變動情況，為有限的預算分配和資產優化管理等提供數據支撐。建立涵蓋所有過程的管理平臺，把經費預算、資產采購與資產入賬、資產管理融為一體，全面反映該資產“從生到死”的每個環節。規范資產管理工作流程，做到管理業務智能化、數據信息網絡化。為尚未建立信息關系的歸口職能部門建立分類資產賬目管理模塊，對接各個職能管理系統，實現各歸口部門分權限管理。建立多級管理平臺，滿足不同層次的管理需要；包含多項資產管理內容；規范管理方式，減少資產流失；簡化審核流程，提升管理效率，減少人力成本；做到全民管物，物全有主。建立與其他部門管理系統的對接，完成實時信息統計查詢，財務入賬保證資產管理的便捷、規范、實時更新核對。實現與上級主管單位數據的上報功能，快捷準確地完成上報工作。2.功能模塊平臺提供了規范、合理的日常管理工作流程，將資產驗收與資產入賬徹底打通融為一體。資產維修模塊記錄各部門、單位對設備、辦公家具等資產進行維修的流程，統計每個部門的維護情況，并將結果可視化。資產調劑模塊，此功能實現資產信息和數據共享，用戶可以查詢資產信息，包括資產使用狀況、使用率，減少浪費，變廢為寶。降低采購成本，提高工作效率。通過移動端直接簽名生成電子簽章，直接打印在對應審核單據上?？梢宰灾蛴≠Y產入賬單、標簽、各種申請表。讓辦理業務者在過程管理中做到“最多跑一次”，真正達到提高資產管理工作效率的目的。將RFID標簽技術引入資產管理中，對高等學校的資產進行標識，為管理工作提供高效并且可靠的實時數據，為清查工作提供助力，提高資產清查準確率。使用RFID技術，完成了對于信息采集和信息的格式化處理，保證了信息化管理中全生命周期的自動化,實現了可靠、實時地全程實物跟蹤管理和信息數據共享。盤點是固定資產管理中很煩瑣但又很重要的工作，使用RFID技術可以大大簡化流程，提升盤點的效率和準確性，加速統計得出盤點清單，列出盤盈盤虧的信息數據，實現管理流程自動化、無紙化。目前微信、釘釘已為時下最流行的實時通信工具，借助微信公眾號、釘釘引入資產移動端管理，將部分資產業務可遠程對接，隨身完成。利用手機移動端、高拍儀技術實現現場采集實物、發票、合同、驗收資料等信息。實現“全民管物，物全有主”的目標，為資產清查提供方便、快捷的多種清查方式。建立統計與分析模型，可以按照主體或綜合兩種統計分析方式，輸出表格和數字化圖形作為結果。并且在權限范圍內，使用者可以自行設定條件，對各類資產進行統計分析，并給出多種數據表現形式，為資產管理和統籌決策提供依據。以了解學院資產分布的情況，生成全校資產數據，快速準確地得到資產相關信息，形成報告，將用戶需求、資產信息以圖表結果形式呈現。3.信息化管理系統的主要特點實驗室建設、采購與資產管理一體化，從預算分配到資產登記，實現采購預算、計劃、合同與資產登記一體化；采購合同驗收和資產登記一體化；采購支付與資產登記一體化。實現從采購預算、計劃、任務、執行、合同、驗收、支付，采購資產入庫、入賬、使用、處置為止，構建了基于預算項目編號、采購計劃編號和資產編號為一體的全周期跟蹤和追溯鏈，以便快速定位和跟蹤采購與資產管理過程。同時對周期進行動態定制，利用工作流程路徑控制功能，實現業務流程配置與管理。在建立政府采購目錄與財政資產分類目錄對照關系基礎上，可以實現自動資產登記、卡片和二維碼自動生成。4.標準數據對接資產信息化管理平臺不是一個獨立的系統，是整個智慧校園的重要組成部分，按照信息系統安全、開放設計原則，遵循數據交互和接口規范標準。與學校財務系統對接，減輕財務資產信息錄入次數，減輕財務變動調賬，下賬業務以及對賬業務工作量。采購平臺與財務系統的數據對接，每年自動從采購管理系統中采集和導入預算數據。與財政資產管理系統對接，采用webservice、.csv等系統無縫對接與財政廳資產管理系統進行數據交互。定期將政府預算的采購項目動態上報到上級主管部門的數據庫，接受高校采購項目的統一公開和監督。與校內其他業務部門管理系統對接，平臺預留對接圖書館信息平臺、政采云采購平臺、OA系統、科研信息管理系統、一站式等級和操作采購平臺，實現相關管理系統的物品信息與國有資產綜合信息平臺錄入相關的字段信息的提取，減少資產信息的重復錄入。5.統一身份認證登陸學校在用的早期建設的系統較多，缺少頂層設計，每套系統都擁有各自的授權和身份認證方案，導致一個用戶使用多個系統時需要重復登錄，然而管理人員要維護多套授權認證系統，不能統一審計。近幾年高校一直致力于整合信息資源，建設門戶網站作為各類業務的統一入口，為老師們提供統一的入口和一站式的服務，一經認證就能訪問所有被授權的網站和信息資源。單點登錄，實現一次登錄多次訪問，避免每次登錄進行身份重復認定，提高使用效率，增強用戶使用體驗效果。與學校網絡辦事大廳平臺對接，實現資產使用人員、部門信息與核心機房數據中心同步。資產管理系統開放接口，整合到門戶網站中，提高教師們的體驗，進一步提高固定資產管理的規范化水平。

三、結語

高校信息化管理系統是一項長久連續的探索工作，建立合理的信息化管理系統，改進管理模式，提高管理效率，做到最大化資產價值。解決了傳統模式下的資產管理系統存在的諸多問題，減少重復工作，使得資源配置更加合理，提高管理效率，完善資產數據庫的數據建立。凸顯資產管理工作的科學性和先進性，進一步提升校園的信息化水平。實驗室建設與資產信息化管理系統符合智慧校園的建設，但是系統只是一個操作平臺。需要更好地管理好資產，還得配上學校的規章制度，提高資產管理人員整體業務水平，才能使學校的資產管理水平發展到一個嶄新的階段。

參考文獻

1.麥家寶.行政事業單位固定資產管理存在的常見問題及對策.財會學習，2019（31）.

2.孫恒.基于RFID技術的高校固定資產管理系統設計與應用.實驗技術與管理，2015（1）.

3.王筱蕓.項目管理系統在高校信息系統建設中的實踐與應用.實驗室研究與探索，2015，43（12）.

4.陳文相.高校固定資產信息化管理研究.實驗室科學，2014，17（5）.

校園資產管理范文篇3

關鍵詞：中小學校；固定資產管理；機構設置；人員培養

一、中小學校固定資產管理的重要性

中小學校的固定資產是教育、教學及學生實踐工作正常開展的物質前提，校園固定資產的配置條件是營造良好教學條件的外在保證，也是學校綜合實力的重要指標。國家對基礎教育投入大量的資金，對基礎教育給予了高度的重視，全國的中小學校的辦學條件得到了極大的改進。并且隨著科技的發展和網絡的普及，各種先進的多媒體教學設備、各種類型的功能室的基建設施對改進教學方式和提高教學質量產生了積極的作用。但是隨著中小學辦學條件的改進，固定資產管理的薄弱問題逐漸顯現，理清家底，保護固定資產安全，防止國有資產流失，提高固定資產使用效率，正成為學校管理工作的一項重要內容。

二、中小學校固定資產管理中存在的主要問題

1.對固定資產管理工作重視度不夠，管理意識欠缺（1）固定資產的管理意識淡薄。學校領導對學校的管理重點主要在教育教學及學生人身安全教育上，對于資產管理這塊屬于后勤類型的工作關注度有限，對資產管理的認知僅限于保護好資產安全。但固定資產管理工作，不僅僅是保護資產安全，還要規范固定資產管理使用制度，更重要的是如何發揮固定資產在教育教學方面的作用。學校和學生面臨較大的升學壓力，學校更為重視主要學科的教育，為中小學校配置的主要學科以外的資源被閑置，比如各種功能室、勞動科技設施等。（2）學校內部資產管理機構設置及人員配置不夠健全。近年來國家對投入中小學校的資產數量多、金額大并且新品種高科技的設備種類也越來越多，中小學校的資產管理機構及人員配置無法滿足需求。根據目前的情況來看，學校內部資產管理機構一般為后勤管理中的一部分，多數學校資產管理機構還是延續著以往的管理模式進行管理，對提高資產使用率作用有限。學校資產管理員大多數由承擔教學任務的教師兼職管理或由一些因年齡較大或有身體健康問題的教職工擔任，這容易造成資產管理員的工作主要時間和精力放在教學第一線上，管理資產的時間精力水平有限。而事實上資產管理工作不僅限于對實物資產進行管理，還需要對固定資產進行賬務管理，出具固定資產報表，大部分資產管理員不具備相應的專業業務水平。2.固定資產管理制度不完善，監管缺位中小學校與一般事業單位相比，存在一定的特殊性。第一，單位存續時間長，這就存在著固定資產累積數額大，歷史遺留問題多，管理上容易出現漏洞。第二，中小學校存在一些種類特殊，配套性強的固定資產，在進行固定資產分類的時候，在核算科目設置上無法準確體現和劃分，從而影響了核算與計提折舊方法的選擇，使得資產核算存在一定誤差。新增固定資產的購置隨意，功能與使用需求不匹配。中小學校固定資產的取得方式有采購、調撥和捐贈。每年編制預算項目進行固定資產采購，大部分采購項目針對的是已經存在短缺的資產。而實際情況中，中小學迎接上級檢查或舉辦教研活動時需要采購的固定資產，大部分未納入預算安排，采購前也未對資產的功能性、實用性進行綜合考量，有時候用過一次就閑置，利用率極低。學校收到調撥和捐贈的固定資產，容易出現與教學需求不適配，達不到學校的使用標準，造成資源浪費。固定資產的日常管理粗放，管理效率低。固定資產管理中，中小學校容易出現“重購置、輕使用”的問題。固定資產在使用過程中容易出現以下幾種情況。第一，因固定資產購置計劃缺乏前瞻性，固定資產管理意識滯后，中小學校容易出現固定資產重復購置、超標購置及購置后資產功能無法滿足教學需求遭到閑置等情況。第二，中小學校收到的調撥、捐贈資產不符合學校教學用途，造成固定資產閑置。第三，某些固定資產使用期限長，需要進行維修，固定資產維修金額較大，頻繁更新固定資產，對學校財務情況造成壓力。第四，隨著科技生產技術的更新進步，符合固定資產確認條件的電子設備體積越來越小，便攜性越來越高，使用地點容易產生變化，使得固定資產管理無法如實的動態追蹤，存在一定的風險性。固定資產取得后應該科學合理地選擇折舊期限，但是中小學校沒有形成統一的固定資產折舊政策，并且由于對固定資產種類的界定不準確，導致固定資產賬面價值不準確。固定資產報廢手續繁復，在報廢過程中缺乏嚴格的監管控制，容易出現不按程序進行固定資產報廢手續，造成資產在報廢過程中流失的情況。3.資產管理人員專業能力不強，工作主動性不高，不具備相應的財務知識基礎資產管理人員對是否確認固定資產把握不準確，固定資產單位價值的界定不準，比如將大宗辦公用品、成套的實驗室低值易耗品納入固定資產；固定資產維修金額較大，固定資產后續使用過程中發生的后續支出，符合固定資產準則確認條件的應計入固定資產，但在實際管理中，往往進行費用化處理；應用軟件構成相關硬件不可缺少的組成部分的，未將該軟件與硬件一并確認固定資產；未對收到捐贈的物品進行固定資產登記，使得受捐贈物品存在流失的風險；固定資產管理中“重接收，輕核減”，對于固定資產的報廢、丟失后，沒有及時辦理報廢手續，沒有進行資產的核減工作。固定資產管理系統的應用熟練度不高，資產在使用中的流動性、準確性管理滯后。目前大多數中小學校選用了固定資產管理系統進行管理，目前主要能運用的功能是固定資產卡片賬的記賬和統計，系統發揮的作用有限。中小學固定資產具有種類多、使用者多、使用頻繁、變動頻繁等特點，工作量很大，資產管理軟件對資產后續管理沒有進行進一步的完善，系統對資產的管理準確度有限，沒能實現動態化管理。

三、加強中小學校固定資產管理的思考

1.提高思想認識，加強對資產管理工作的重視為了保護中小學校固定資產安全，防止固定資產流失，中小學校應從領導層到所有教職工樹立對固定資產管理的重視，認識到固定資產管理工作不僅是對學校教育教學工具的愛護，也是保證國有資產的安全與完整。中小學校固定資產分布范圍廣，使用者人數多，固定資產分布在整個校園各個地方，使用者從教職工到學生每天都會接觸使用固定資產。因此，中小學校應廣泛宣傳，在校園內樹立起“關心校園資產，愛護校園資產”的意識。2.完善資產管理機構配置，加強管理人員專業能力培訓每個學校都應設立專門的資產管理機構，有專職或兼職的資產管理人員，并建立相應的評價機制，給予相應的崗位津貼，增強資產管理人員的責任心，提高工作的積極性、主動性。資產管理人員應具備基礎的財務知識，對資產管理系統使用、日常工作的業務知識具備一定的處理能力；學校要定期對資產管理員進行專業培訓，提高管理人員的專業知識和技能培訓，并且還要加強資產管理人員的思想教育、道德教育、責任感教育。3.健全資產管理制度，加強崗位職責監督固定資產管理不僅僅是資產管理處和財務管理部門的工作，更是一項需要全校各部門共同參與、共同管理的綜合性工作，學校應當嚴格按照財務制度的相關規定，結合本校自身實際狀況，健全資產管理制度，在校內建立由資產管理部門統一管理，各管理部門分級管理的工作機制，明確職責和權限。根據資產分類及資產使用者，確認分管使用部門及負責人，明確規定其權利和義務。比如屬于教務處管理的圖書館，負責管理學校圖書及期刊，定期與資產管理部門對接；屬于政教處管理的安全設施，由負責校園安全管理的工作人員使用和維護，對于安全管理方面的固定資產及時與資產管理部門進行維修或報廢。4.加強資產管理與財務管理聯動性，提高資產管理核算準確性上級部門或者有條件的學校應加強固定資產管理系統與財務賬務系統建設，加強聯動性。一方系統增加或者減少固定資產以及計提折舊，能同時同步提醒另一方系統進行相應的賬務處理，資產管理與財務互相監督、互相補充，實現固定資產賬賬相符、賬實相符。資產管理系統與財務系統聯動還能為固定資產的預算管理提供及時、科學、準確的數據反饋，有助于提供預算編制的準確性。5.引入新的信息化管理手段，實施資產動態管理隨著信息技術發展，5G網絡普及，應引入新的信息化管理手段，建立3D立體校園地圖并且生成固定資產地圖，讓各項固定資產的保管地點、使用狀態、使用部門轉移等狀態可以直觀地在系統上進行監控，為學校固定資產管理提供真實、有效、及時的數據，避免資產閑置或者流失，提高資產使用效率，真正地實現固定資產全面實時動態管理。

四、結語

校園資產管理范文篇4

【關鍵詞】物聯網；高校；資產管理；應用

物聯網技術通過各種信息傳感器、射頻識別技術、定位系統、紅外感應器、激光掃描器等技術裝置，實時采集任何需要監控、連接、互動的物體或過程狀態，實現物與物、物與人的泛在連接，實現對物品和過程的智能化感知、識別和管理。物聯網技術在一定程度上彌補了互聯網技術缺乏物體與物體互聯的不足，其特點也很鮮明，第一，物聯網技術依托于傳感器收集信息，信息數據收集更新快，感知技術的廣泛應用是物聯網技術發展的基礎；第二，物聯網技術依賴于互聯網，兩者必須密切的融合起來，通過有線的、無線的網絡，將物與互聯網緊密連接，5G技術的正式商用也加速了物聯網技術的發展；第三，人工智能技術在物聯網上的應用，實現對物體的智能控制。突如其來的新冠肺炎疫情，加深了人們對突發公共事件發生后,快速獲取數據、建立應對方案的認識，建立一套能夠智能、自動、快速、高效、準確、有針對性的獲取數據、傳輸數據、分析應用、反饋管理模式，成為高校的信息化建設的目標。

1高等學校實物資產管理現狀

高等學校資產數量龐大，包括行政辦公設備、科研設備、實習實訓設備、實驗室設備、后勤服務設備等，隨著中國高等教育領域“雙一流”（建設世界一流大學和一流學科）大學建設的推進，科研設備尤其是大型儀器設備勢必出現大幅度增長。目前，高校較多的采用市場上通用版本的資產管理系統，在一定程度上解決了資產的全生命周期管理問題，但是，隨著資產管理要求的逐步提高，缺乏物聯網技術的資產管理系統逐漸暴露出無法實時獲取資產變動數據，管理精度不高等問題。例如，資產管理人員無法從繁雜的資產數據中抽身，資產變動數據需要人工采集，且精度低，資產使用狀況、存放地、領用人的變動頻繁數據無法實時獲取，資產清查范圍廣，耗時長，盤點效率低等。因此，提高物聯網技術在高校資產管理系統中的應用，成為解決目前的困境的選擇途徑?；谖锫摼W技術的資產管理系統設計，將著力于解決如下問題：解決采購后的資產精細化管理問題；解決資產管理效率不高，清查效率低下問題；解決資產使用狀況、設備狀態不可實時獲知問題，資產丟失無法及時發現問題。

2基于物聯網技術的資產管理系統的環境基礎建設

基于物聯網技術的資產管理系統，首先需建立使用環境，該環境由數據采集層、網絡支持層、數據解析層構成。

2.1數據采集層

數據采集模塊由數量龐大的非接觸式自動射頻識別設備（FRID）構成。資產在完成驗收入庫后，將安裝唯一的不可更改的電子標簽或傳感器，接收設備、讀寫器能自動獲取電子標簽的射頻無線信號，獲取資產是高校進行教學、科研的保障，高校資產數量龐大，類型多樣，需要借助于物聯網技術有效提升資產產的適時數據，尤其是對大型儀器設備，須保持在封閉潔凈實驗環境中的設備，處于條件惡劣環境中的設備，電子標簽能在無人工干預的條件下獲知資產狀況。電子標簽或傳感器對校園內設備運行狀態及物理環境進行感知，同時也可以對流動的人員身份信息及活動軌跡進行感知，是物與物互聯、人與物互通的基礎。

2.2網絡支持層

一方面，智慧校園建設下校園全覆蓋的Wi-Fi無線網組建，使得任何位置的資產狀態（位置信息，是否正常運行、使用頻率、資產主要信息等）都能通過射頻技術下的電子標簽和讀寫器傳輸給應用分析層；另一方面，5G技術的應用大大完善了物聯網技術的環境，5G具有高速率、低時延和大連接特點，通過新一代寬帶移動通信技術，是實現人、機、物互聯的網絡基礎設施，使得對于大型精密儀器設備故障的0秒無延遲預警，以及高速移動終端設備如智能汽車行駛轉態的無延遲傳輸成為可能。

2.3應用分析層

應用分析層通過網絡支持層獲取了數據采集層傳遞過來的RFID信息后，利用資產系統管理平臺的應用軟件進行數據分析，做出分析判斷。根據提前設定的程序，或者直接反饋給具有智能模塊的終端設備，如消防設備等；或者向管理人員發出預警，如特定貴重設備離開權限劃定的移動區域；或者由管理人員主動發出數據獲取指令單，向所有射頻識別技術的電子標簽和傳感器發出數據需求指令，實現速度到秒級別的資產清查。應用軟件根據數據分析結果，生成各類圖標（如趨勢圖、餅狀圖、柱狀圖等），提供給資產管理者，大幅提高資產管理效率。

3物聯網技術在高校資產管理中的應用

物聯網技術在校園資產管理中的應用場景豐富，能有效推進各環節管理水平的提升，提高運行效率。

3.1設備類資產的應用

高校資產數量龐大，要根據資產的種類、價值、所處環境等進行區分，差異化應用物聯網技術。初始應用物聯網技術時，出于成本考慮，可采取如下方式。一般通用設備，采用驗收入賬時粘貼二維碼標簽方式進行管理，資產清查時使用手持式采集器，掃描采集資產使用狀態信息；貴重設備或大型儀器設備，在驗收入賬時粘貼RFID電子標簽，利用固定感應器或內嵌式采集器獲取設備運行狀態信息，對包括開機機時、環境情況、運行參數數據等進行收集，也可通過手持式采集器自動獲取相關數據。為保障貴重儀器設備的安全，必須能夠實時獲取設備準確位置信息，進行實時跟蹤。通過在樓宇中加裝識別器的方式進行控制，識別器安裝的位置選取在公共走廊、出入口大廳的屋頂等位置，同時RFID識別器與每個實驗室、研究所等的房屋編號一一對應，有RFID標簽的貴重設備進入某一區域，或者離開權限范圍的區域，立即被識別器感知，通過5G網絡或者無線Wi-Fi立即傳輸給后臺服務器，服務器的后臺應用程序立即進行判別，超出預定權限的予以預警，實現準確實時跟蹤貴重儀器設備的位置信息，保障資產安全。對于車輛等移動設備，須采用RFID標簽和車輛定位裝置結合，利用車輛安防感應器確保車輛停放安全，由車輛定位功能獲取車輛運行軌跡。對于學生在校期間持有的貴重設備，可以向學生處申請使用RFID電子標簽，將設備型號規格、所有人等信息錄入標簽，通過遍布學校的識別器，掌握設備的位置信息，并與學校門禁系統聯動，在帶出學校時設備與所有人信息不符或未經授權帶出學校時，向學生發送預警信息，保障學生設備的資產安全。

3.2在房產管理中的應用

對于高校實驗室、研究機構所在的房屋，采用視頻監控結合RFID電子標簽對該類資產進行管理，配合安防系統、溫度感知器、人臉識別系統等，可以在確保房屋建筑物不被未經允許的人員進入的同時對環境狀況、資產出入樓棟情況進行監控。物聯網技術可以應用到智慧教室中，起到節約能源的作用。通過在教室中安裝紅外傳感器，可以感知教室的人員數量，在無人的情況下，將教室人員數量數據通過網絡支持層傳輸給應用分析層，能源管理中心的軟件接收到數據后，通過預設程序將指令發送給教室的電源控制器，自動關閉無人教室的照明、空調等電源系統。同時，紅外傳感器數據也傳輸給應用層的教務系統軟件，學生處的學生管理軟件可以根據教務系統的排課情況，在課前向授課教師發送教室人數信息，向教師提醒學生的到課率，相關到課率數據也作為教學課程評價的重要指標。通過學工系統向需要自習的學生推薦空閑教室，或者通過推薦自習教室，讓學生盡量集中自習，起到節能的作用。

3.3在?；?、試劑類資產管理中的應用

目前我國對高校實驗室、科研機構使用的?；?、易燃易爆品、易制毒品等的使用管理愈發嚴格，環境的監測尤為重要，同時實驗產生的危險化學試劑、危險氣體、廢棄液的安全管理，出于健康考慮不適宜頻繁的人為監測存量、狀態等，鑒于這種情況，有必要引入物聯網技術。根據實際情況部分或全部引入熱敏元件、光敏元件、氣敏元件、力敏元件、磁敏元件、濕敏元件、聲敏元件、放射線敏感元件、色敏元件和味敏元件等，讓實驗室有了觸覺、味覺和嗅覺等感官，對實驗室環境參數實時監控；通過智慧校園的數據中心，將感知數據和安防系統、預警系統聯系起來，構建一個能耗低、環保、安全的智慧實驗室環境。

3.4在圖書類資產中的應用

在館藏書籍編碼上架時，粘貼唯一的RFID射頻標簽，提供給圖書使用者通過電腦、手機等移動端快速定位圖書、檢索到圖書的方式，同時圖書管理員也可通過標簽定位實時了解圖書在學校的具體位置。圖書館的圖書館藏區，并不是一個人員密集的場所，通過區域劃分，可有效節約能源，通過紅外傳感器、溫度傳感器、亮度傳感器等感知設備，實現圖書館藏區人來燈亮，無人時降低燈光亮度，并根據人員數量對空調系統智能調控，實現節能降耗。

3.5在數據類資產中的應用

高校的數據資產是指其自身擁有或者控制的，以物理或電子的方式記錄的數據資源。能夠獲得大量的原始數據是數據中心進行數據處理的基礎，雜亂、龐大的數據信息對于信息數據中心來說并不是一件壞事，通過算法可以對數據進行抽取、清洗、轉換、加載,進而形成能夠提供決策支持的大數據駕駛艙。校園中的各個環境每天都在不停的形成數量龐大的信息數據，學生的借還書記錄、成績信息、學籍信息變動、食堂用餐數據、選課信息、教室使用安排、出勤率等，教師的教學資源、慕課信息、職稱職務變動等，設備資產的存放地、使用率信息，財務會計分錄和報表信息等，物聯網系統通過環境感知及時獲取其中的相關信息，為數據分析提供大量的原始一手數據。在信息數據中心的基礎上,進行數據挖掘、數據關聯融合,推動數據的可視化管理,讓校園數據類資產更直觀、有價值的呈現出來。

3.6在資源共享中的應用

利用物聯網技術提供的硬件設備和現有信息系統相結合，可以有效提高大型儀器設備共享效率。物聯網突破了傳統大型儀器設備共享模式時間和空間限制，數據管理向動態化方向發展，通過對設備空閑時段的精準感知，大大提高了大型儀器設備自主預約成功率；通過物聯網搭建的虛擬平臺，使得校內各單位之間信息交互更舒暢，更高效地整合校內所有的設備共享資源。

4結語

校園資產管理范文篇5

傳統管理方法已經難以適應我國高校教育發展的需要，伴隨著高校實驗實訓的固定資產日益增多，亟待轉變思路，運用先進的適時的管理手段來加強高校固定資產管理。因此，建立一套基于物聯網技術的固定資產管理系統實現自動管理成為解決固定資產管理困難的有效途徑。3．1構建固定資產在物聯網技術下的管理模式該模式具有感知層、網絡層與數據庫層，只有這三層相互協調，才能發揮最大的管理效用。見圖1。從圖上可以清晰地看出：（1）通過RFID標簽和識別器實現感知層。物聯網技術主要基于RFID，高校采購把設備資產購入后，后勤管理部門對于新采購的資產進行登記入帳處理———通過“資產信息登記設備”將需管理設備的有關信息（資產條形碼、登號、名稱、場所）通過電子設備寫入“資產管理電子標簽”中，并隨時貼上電子標簽，資產信息可根據資產管理部門的實際要求進行修改，對于設備名稱等固定的管理信息寫入標簽后永久鎖定，防止使用部門進行更改，造成管理的混亂。（2）由WIFI無線網和校園網組成網絡層。由于高校都有現成的校園網絡，因此應充分利用高?，F有的校園網網絡資源，由其負責將識別器獲取的各類資產設備的標簽信號傳遞到后臺的數據庫系統中。對于沒有網絡布線或布線有困難的實驗實訓地點，采用WIFI無線網絡方式，將電子標簽內的信號信息源傳遞到后臺的數據庫系統中。（3）由應用軟件系統和數據庫管理系統組成應用層。負責資產管理業務處理和資產設備管理數據的存儲。通過以上的感知層與網絡層的運行于操作后，當計算機管理后臺的軟件獲取了網絡層反饋過來的RFID的信息后，就能實現資產的實時跟蹤管理。當資產一旦離開原有的管理區域會發出警報，隨時提醒管理人員資產的現存與現管狀態。（4）以上3個結構層的結合采用，能改變原來落后的管理資產的模式。感知層、網絡層與應用層，在物聯網管理固定資產的模式中是相互依存的，只有這些結構合理地運用，才能采用RFID方案來跟蹤固定資產信息，所有的資產包括服務器、計算機到辦公桌椅甚至是企業的一支筆都貼上標簽，進行庫存盤點時，工作人員無需刻意識別資產也不需要對企業的固定資產逐一進行掃描，只要采用裝有RFID設備的儀器進行讀取。這樣的方法能使高校管理資產者及時掌握準確了解固定資產的使用狀態與使用效率。

運用RFID技術，部門負責人把資產購入后，管理部門入賬時賦上RFID標簽，在高校各實驗室的房間中心頂及走廊等公共區域需要相應的識別器，每個RFID識別器對應著各自的房間號或相應的公共區域。一旦帶有RFID標簽的移動設備進入某一房間或區域，立即被房間或區域內的RFID識別器識別并把識別器號碼和標簽內碼通過WIFI無線網絡傳給后臺服務器，服務器根據收到的信息就能自動跟蹤每一臺設備的位置并在需要的時候進行清點，從而實現資產的跟蹤管理。以表1中編號為05040602003，設備名稱為彩電的產品為例。把該設備作為新采購的資產進行登記入帳處理。順序如下：（1）通過運用RFID標簽對彩電讀入信息———通過“資產信息登記設備”將需管理彩電的有關信息（資產條形碼、登號：05040602003、名稱：彩電、場所：西區501文秘實訓室）寫入“資產管理RFID標簽”中，并通過識別器獲取標簽信號；（2）利用高?，F有的校園網網絡，負責將識別器獲取的彩電資產設備的標簽信號傳遞到后臺的數據庫系統中。對于沒有網絡布線或布線有困難的地方，采用WIFI無線網絡方式將標簽信號傳遞到后臺的數據庫系統中，實現對彩電的信息跟蹤。信息學院的校園網絡覆蓋面比較廣，運用網絡將獲取到的RFID信息傳遞到計算機的管理后臺，此時計算機在網絡信息獲取過程中會顯示：網絡連接成功，已接收了RFID數據，并進行傳輸給后臺管理服務器。此時，登號：05040602003、名稱：彩電、場所：西區501文秘實訓室的設備已經進入了網絡監護狀態；（3）最后由應用軟件系統和數據庫管理系統把從網絡發送回來的彩電設備信息進行負責資產管理業務處理和資產設備管理數據的存儲。在對登號：05040602003、名稱：彩電、場所：西區501文秘實訓室的設備進行數據處理過程中，軟件會隨時通過網絡信息提醒資產管理人員設備處理的過程與狀態，資產管理者等資產在數據處理結束后，會顯示：登號：05040602003、名稱：彩電、場所：西區501文秘實訓室的設備已經進入鎖定狀態，除了資產管理人員有權限操作外，其他人員無法進行其他功能的操作，給管理信息的準確性以及穩定性帶來了很大的幫助。

通過測試，論證得出對于資產設備的信息能了解比較全面，能夠對資產的管理實現“地、時、物”同步。系統將固定資產日常管理工作嵌入到固定資產RFID管理系統中，借助讀寫器和智能管理系統，實現對固定資產日常操作流程中涉及到的地點、時間、實物等信息進行記錄并引入提示警告功能，由系統實現對日常高校資產管理工作的有效監控，能及時明確固定資產的數量、質量、流向等信息，使資產管理人員在辦公室就能夠通過計算機實現資產的自動識別和移動管理、資產查詢清點等工作，節約了每年投入大量人力物力進行資產盤點的成本，避免了因各種因素造成的資產流失，提高了高校固定資產的使用與管理效率，實現真正意義上的資產管理智能化。

本文作者：毛金芬凌云工作單位：江蘇信息職業技術學院

校園資產管理范文篇6

關鍵詞：資產管理；辦學效益；集約化

資產管理是所有高職院校辦學中的重要任務。高職院校的資產，是其進行人才培養、科學研究、社會服務的物質基礎和必備條件，是反映學校辦學規模、辦學條件的重要指標之一。資產管理的質量與水平，直接影響到高職院校的人才培養質量、辦學特色與辦學效益。區別于公辦高職院校，民辦高職院校在辦學主體、經費來源等方面的差異性，一定程度上決定了民辦高職院校資產管理的特殊性。綜觀絕大部分民辦高職院校的資產管理模式，普遍存在著遷移本科經驗、管理粗放、效益不夠高等問題。本文擬從公辦與民辦高職院校的差異性剖析開始，針對性分析民辦高職院校資產管理的目的、原則與對策。

1公辦與民辦高職院校的差異性

1.1辦學主體不同，資產屬性不同。公辦高職院校的辦學主體，一般是地方政府；民辦高職院校，一般是教育集團或熱心職業教育的企業家。辦學主體不同，決定了學校資產所有權不同。公辦高職院校由于是政府辦學，其所有資產均屬于政府，是國家財產，帶有“公”的屬性；民辦高職院校由于是非政府辦學，其資產屬于個人或集團，是私人財產，帶有“私”的屬性。兩類不同性質的高職院校在資產屬性上的不同，決定了其在資產管理上的差異性。1.2經費來源不同，資產管理不同。公辦高職院校的辦學經費，主要由地方政府投入；民辦高職院校，則主要由不同股東或個人投入。兩種不同的經費來源，決定了資產管理模式的不同。首先，服務對象不同。公辦高職院校負責資產管理的部門，是代表學校管理國家資產，對地方政府負責，實施國家統一所有，政府分級監管，單位占有、使用的管理體；民辦高職院校負責部門，則是代表學校管理私有資產，對學校舉辦方個人或集團或股東負責；其次，資產管理流程不同。公辦高職院校在資產購置、處置等方面，需經過系列規范的流程與報批，民辦高職院校在資產管理流程等方面則相對扁平化，其流程更短、更簡潔。不同的資產管理流程，也影響了公辦與民辦高職院校資產管理的方式。1.3辦學目標不同，資產功能不同。雖然公辦與民辦高職院校的辦學目標都是培養人才，但民辦高職院校還存在著追求更大辦學效益這一重要目標。公辦高職院校的資產，其主要功能在于培養人才、科學研究、社會服務；而民辦高職院校的資產，其功能更多在于培養人才上，社會服務、科學研究則較少關注，并由此影響了資產購置的方方面面。比較而言，公辦高職院校在購置高精尖等教學、科研設備上，往往比民辦高職院校更有力度。這種差異性，也影響了兩類高職院校在資產管理方面的側重點。

2民辦高職院校資產管理的目的

依據上述分析，筆者認為，民辦高職院校的資產管理有著不同于公辦高職院校的特殊目的，主要如下。2.1服務于規?；瞬排囵B。民辦高職院校的辦學經費，主要依托辦學個人或股東的投入，在兼顧人才培養與辦學效益的雙重目標下，增加專業數量，實現人才培養的規?；敲褶k高職院校生存及可持續發展的動力與保證。因此，保證教學需要的設備、教師辦公需要的設施及學生學習、生活所需的資產，并由此規范和加強學校的資產管理，維護資產的安全、完整，合理配置和有效利用資產，滿足規?；瞬排囵B需要，保障和促進學校事業發展，則是民辦高職院校資產管理的首要目的。2.2增強了辦學吸引力。民辦高職院校的辦學吸引力，一方面，需要良好的校園環境、辦學設施；另一方面，需要不斷提高人才培養質量與就業率。無論是校園環境還是人才培養質量，都離不開良好教學設施或設備的支撐等，說到底，離不開資產的科學配置與良性管理。優良的校園環境，一流的辦學設施、滿足學生技能訓練的實驗實訓設備等，及以師生為本的、科學的資產管理模式，不但能提高在校學生對學校的滿意度，而且影響了潛在學生的選擇性。2.3滿足降低辦學成本提高效益的需要。民辦高職院校辦學的理想目標即以最少的成本辦最好的教育。由于高職教育是針對性、應用性強的教育，更加關注學生的實踐技能培養與模擬仿真等實驗實訓條件的建設。因此，較之公辦高職院校，民辦院校對資產管理更為重視。具體表現在：其一，在資產購置上厲行節約。由于沒有地方政府的投入，在資產購置上，民辦高職院校往往堅持“夠用、適用”之原則，避免盲目追求“高大上”的設備，在具備服務對象、開機頻率、操作人員等條件后明確使用指標與購買事宜，以期最大限度降低成本以提供辦學效益。其二，在資產管理上更強調安全與完整，力求做到現有資產使用率最大化，資產不丟失及將意外傷害降低最低。其三，在資產管理層級上更強調扁平化，減少管理人員與管理成本以提高辦事效率?？梢哉f，資產管理的好壞，一定程度上影響了民辦高職院校的辦學成本與辦學效益。

3民辦高職院校資產管理的原則

3.1以師生為根本。學校辦學以教師為本，學校發展以學生為本，民辦高職院校資產的購置與管理，應堅持一切為了教師樂教、一切為了學生樂學的理念，面向教師、學生兩類主體提供教學、學習，及工作與生活所需的設備設施與場所。為此，在資產的購置上，應以能用、好用、舒適、先進為標準；在資產的管理上，應以方便、快捷、科學、可行為標準，從而做到購置的資產滿足師生的多元需要，資產管理滿足學?？沙掷m發展需要。3.2重點專業優先。民辦高職院校的辦學特色與優勢，重點在于優勢與特色專業的培育與積淀。在民辦高職院校資產配置與管理上，既要與學校重點發展的專業規劃一致，確保重點專業重點投入；又要與學校的特色專業相結合。在資產的配置上，需重點配置與扶持特色專業的建設，集中財力進一步培育特色專業的亮點、示范點等，做到不同層級的專業其資產配置有差異，實現資產配置與專業建設相結合，資產配置與學校的中長期規劃、重點項目相結合，并由此提高學校辦學吸引力與經濟效益3.3集約化建設。在資產尤其是實驗實訓設備的配置上，由于學校根據職責、業務不同將其分到了不同的部門、不同的二級學院，不同單位根據其分管的工作提出的資產配置，往往存在資源重復現象，導致資源利用率不高、資源浪費等問題。民辦高職院校經費來源的相對單一性，要求在資產的配置與管理方面需堅持集約化理念，對相近或相關的專業資源實施跨界整合、統一利用，減少資產投入，節約辦學成本，并利用學校的現有資創造更多的經濟社會效益。3.4信息化管理。在傳統資產管理中，主要靠人工進行手動操作，辦事效率低下，而且由于與資產相關的信息分散在規劃、生產、物流、財務等各個獨立的系統，造成了信息孤島，成為實現資產全生命周期管理的主要障礙。資產管理不及時、信息反饋不到位，有效管理不能覆蓋到資產管理的各個環節，依托各種先進計算機技術，使資產信息實現在統一平臺下管理，逐步實現資產全生命周期管理尤為緊迫、勢在必行。

4民辦高職院校資產管理的對策

民辦高職與公辦高職間的競爭，不僅僅是人才、科技和文化等“軟實力”方面的競爭，也是辦學經費、設備設施等“硬實力”方面的較量，充足且滿足多元功能需要的資產，能為人才培養、科學研究提供基本的物質基礎和競爭保障。民辦高職院校如何管理好資產，并使資產最大限度服務人才培養以發揮最大效益，可從發展規劃、制度設計等方面進行系統應對。4.1提高認識，資產管理納入學校發展規劃。從包含民辦高職在內的絕大部分高職院校來看，黨建、教學、科研、社會服務等各項重點工作均給予了高度重視，但作為保障上述任務完成的資產管理，則未納入學校的發展規劃進行考量，一直被視為日常管理工作及可有可無的邊緣性工作，既沒有引起足夠重視，也缺少系統規劃。作為保障學院人才培養及可持續發展的資產管理工作，一是需納入學院近期發展規劃及年度行政工作要點中，提高資產管理在學校發展事務中的地位；二是需在日常的教育教學管理中擺正資產管理工作的地位，做到人人參與資產管理，人人都是資產管理者，營造重視資產管理、參與資產管理的校園氛圍，真正發揮資產管理應有的保值、增值功能。4.2頂層謀劃，系統設計資產管理制度體系。高職院校的資產從使用對象來分，可分為面向教師的資產、面向學生的資產；從資產形態來劃分，可分為有形資產、無形資產等；同時，從資產的整個管理流程來看，資產管理包含了購置、使用等環節，民辦高職院?？蓮牟煌暯窍到y設計資產管理方面的制度體系。俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。從筆者對部分高職院校的了解來看，絕大部分高職院校的制度體系中，資產管理方面的制度最為欠缺，即缺制度或制度不健全。資產管理涉及到各個部門，包含財、物等方面的內容。根據國家頒布的相關資產管理條例，民辦高職院校應該構建既能滿足學校真實狀況，同時還具備較強操作性的資產管理機制，逐步建立資產購置與配置制度、資產處理制度、資產管理制度、資產轉讓制度、資產報廢評估制度、資產監管制度、資產績效考核制度等，做到資產管理的各個環節有制度、有依據，全過程、全方位規范資產管理行為。4.3流程再造，分類規范資產管理各個環節。民辦高職院校的資產管理，一般包含了資產申購、驗收、入庫、使用、折舊、報廢等流程，對資產管理的流程進行再造，其一，依托教育信息技術對資產管理流程進行再造，實現對資產記錄、調配、返還以及報廢等事項的信息化管理，減少管理工作方面的漏洞，降低資產規劃方面的盲目性、重置性與閑置現象，有效實現資源的合理分配；其二，需結合資產重要等級以實施分類管理，將管理重心放在數額較大的資產中，由實際應用部門以及歸口部門審核資產數量、技術以及管理標準；其三，根據不同資產的屬性實施差異化的流程管理，如對一般的資產，可簡化審批程序；對超過一定數額且重要的資產，可根據一定的經費額度確定審批權限，分級處理資產管理中的各項業務，實現責權利統一，充分保障資產應用部門在資產管理方面的權限。調動教師參與資產管理的積極性、主動性。4.4引育結合，提高資產管理員隊伍的素質。資產管理員素質的高低是做好資產管理工作的關鍵。根據“權、責、利”相統一的原則，為提高資產管理員隊伍的素質，一是，要在校院二級配備足夠數量的專職資產管理員，并形成老中青結合的管理梯隊，確保資產管理有專人負責；二是，要提高資產管理員的入職標準，良好的品行，服務教學科研的理念，敢管善管會管的工作態度，熟練掌握現代管理技術手段等等，都是資產管理員應有的選聘標準；三是，重視資產資產管理人員的培訓和業務學習，把在職學習作為一種制度設計納入學校教師的培訓計劃中，逐步培養資產管理員公平公正的意識、服務師生的水平。4.5結合人才培養，建立服務專業建設的資產配置機制。在辦學經費緊張，專業均需發展的背景下，需建立服務專業建設的資產配置機制，并在資源配置方面優先傾斜重點特色學科（專業），堅持“有所為有所不為”的指導思想，集中財力突出重點、服務特色、扶持品牌，支撐學校的優勢學科和特色專業的發展，凸顯學校辦學特色與核心競爭力。4.6績效優先，實現學校各類資產最優化配置?？冃炏仁敲褶k高職院校資產管理必須堅持的理念。在傳統的資產管理中，固定資產不計提折舊，沒有成本效益概念，沒有勤儉辦學意識；尚未建立獎罰分明的管理制度或沒有很好執行制度；部門盲目爭資源，對資源閑置現象熟視無睹，不受罰，不擔責等等，是資源管理中存在的普遍問題。而誰使用，誰管理的制度，使資產一經形成，就為部門所有，很難實現資源共享，各部門追求大而全，方便使用，盲目配置?？冃Э己说哪康?，一是在于優化新增資產，盤活存量資產。二是減少上文所述各種弊端，提高資產使用效益。建立多層次的考核體系強化評價，督促使用單位重視資產管理工作，可采取使用單位自查、學校抽查、第三方機構調查等方式，形成資產管理人人有責、主動履責、人人監管的氛圍。三是重點要設計好指標體系，指標應包括教學辦公用房面積的配額標準、生均教學設備占有量等靜態指標，及大型設備的年使用時間、資產設備的完好率、設備盤點查賬等動態指標等等，確保資產在保值的基礎上實現增值。

參考文獻：

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[3]卞榮芳．高職院校固定資產管理新模式的探索[J]．行政事業資產與財務，2018，(4)：12，7．

校園資產管理范文篇7

1．加強固定資產管理的要求

固定資產是高職院校進行教學、科研活動的重要基礎，是推進高職事業發展的重要保證。為了加強固定資產管理工作，按照某職業技術學院2014年工作要點要求，決定對固定資產進行全面清查，力爭達到“完善制度、規范管理、提高效益、理清家底”的目標。

2．新的會計制度的需要

繼2013年實施新的《事業單位會計制度》和《高等學校財務制度》后，新的《高等學校會計制度》也于2014年開始實施。新制度創造性的引入了固定資產計提折舊的核算方式，要求高等學校應當對固定資產采用年限平均法或工作量法計提折舊。而《事業單位國有資產管理暫行辦法》中明確規定，“會計政策發生重大更改，涉及資產核算方法發生重要變化的，應當進行資產清查”。新的會計制度的實施，不僅要求固定資產要賬實相符，還需要掌握固定資產的類別、購置時間、使用年限、價值等更多的精準信息，以便于計提折舊工作的開展。

二、資產清查中存在的問題

(一)資產管理層面的問題

1．資產管理意識淡薄

由于學院屬于全額撥款事業單位，固定資產購置資金全部來源于財政撥款，職工對固定資產管理缺乏主人翁意識，普遍都不重視固定資產管理問題，認為固定資產是國家投入的，跟個人關系不大，管理意識淡薄。

2．資產多頭管理，資產管理軟件不統一

目前，學院資產管理采用的是歸口管理的模式。計劃財務處負責資產的價值管理，教學儀器設備管理中心負責教學儀器設備管理，圖書館負責圖書資料管理，后勤管理處負責房產、家具、辦公設備及其他資產管理。從表面看，相關部門都在管理資產，但在實際執行中，會出現交叉管理的情況，造成管理職責不清，相互推諉的現象。另外，學院沒有統一的資產管理軟件，除了計劃財務處和教學儀器管理中心向上級部門報送資產數據的軟件外，其他資產管理還處于手工管理階段，彼此之間數據不能對接，信息無法共享。

3．資產管理制度不完善

學院制訂并實施了《學院儀器設備驗收管理辦法》、《學院多媒體教室管理辦法》等一些專項資產的管理辦法，但沒有統一的資產管理制度和全面的固定資產管理實施細則，在固定資產管理中缺乏制度保障。

(二)具體業務層面的問題

1．基建工程暫估入賬，不能完全真實反映固定資產價值

隨著學院校區建設的持續進行，在建樓房陸續投入使用，由于項目工程審價滯后等原因，不能按時編制竣工決算，無法及時結轉固定資產。為了如實反映學院資產情況，將交付使用房產進行了暫估入賬，但一些待攤費用未能分攤，不能完全真實反映固定資產的真實價值。

2．實物資產已報廢，資產仍掛賬

學院達到報廢條件的固定資產，按照校內資產報廢程序，已經辦理了資產核銷的審批手續，實物資產已核銷。但要從賬務上進行核銷處理，還要經過同級財政部門的審批，而財政部門審批的手續比較繁瑣，核銷滯后，造成實物資產已經報廢，資產仍掛賬的現象。

3．部分捐贈資產未入賬，形成賬外資產

在高職示范性院校建設及中央支持地方高校發展等項目實施過程中，學院購置了大量的教學儀器設備資產。在購置過程中，有些配套設施屬于廠家無償贈送，在驗收登記階段并未登記入賬，形成賬外資產。

4．入賬不同步

由于資產購置流程是先采購、驗收，最后付款，這樣驗收完的資產在管理部門的設備賬上已經登記，但有些資產采購由于種種原因導致付款延遲，在財務的資產價值賬上未能及時登記，致使固定資產賬賬不符。

三、完善高職院校固定資產管理建議

1．健全固定資產資產管理制度

固定資產管理制度建設是提高學院資產管理水平的基礎，是固定資產管理工作有效開展的制度保障。因此，資產管理部門必須站在全院的高度，制定學院固定資產管理辦法，根據工作實際及時修訂固定資產管理實施細則，使固定資產在購置、驗收、使用、調撥、處置、清查、績效考核等各個環節能夠做到有章可循、有據可查，保證固定資產管理工作的規范性和延續性。

2．提高管理意識，組建專門機構

要做好固定資產管理工作，首先，學院從領導到普通職工必須轉變原有觀念，提高資產管理的意識，從根本上認識到固定資產在教學、實訓中的重要作用;其次，整合教學儀器設備管理中心、后勤管理處等部門，組建新的資產管理機構，負責全院資產的采購、使用管理、清查處置等，切實按照學院固定資產“三級管理”要求，真正做到“統一領導，分級管理，目標清晰，職責明確”，充分調動學院師生參與資產管理的積極性和主動性，提高固定資產管理水平。

3．充分利用網絡資源，加強信息化建設

靜態管理的傳統管理模式已經不能適應現代固定資產管理要求，學院應該加強固定資產管理的網絡化建設，充分利用校園網絡資源，以“智慧校園”建設項目為平臺，開發適合學院資產管理的固定資產管理信息化系統，對資產管理的全過程進行動態監控。做到相關部門監管，全院信息共享。同時固定資產網絡管理系統與現有的“資產管理系統”與“儀器設備管理系統”實現對接，使其能涵蓋資產管理的各個方面，保證固定資產的管理者和保管人能夠隨時查看相關資產的信息，實現固定資產的“全面管理，全員管理”，確保國有資產的完整性。

4．加強固定資產管理隊伍建設

固定資產管理人員作為學院資產管理的主要參與者，其素質高低直接影響資產管理水平。因此，加強固定資產管理隊伍建設勢在必行。一是要保持固定資產管理人員隊伍的相對穩定。資產管理人員不但要熟悉資產管理的規章制度、管理流程，而且要熟悉所管資產的具體使用情況，這需要一個過程。如果人員更換頻繁，不能保持管理工作的延續性，不利于資產管理工作的開展。當然，穩定是相對的，固定資產管理隊伍也需要新鮮血液的融入，為固定資產管理帶來新的思路、新的方法。因此要選拔有責任心，業務能力的人員補充到資產管理隊伍中，提升資產管理人員的整體素質。二是要全面提升資產管理人員的業務水平。要通過學習培訓、與其他院校座談等多種形式，對在固定資產管理及具體業務操作層面出現的問題進行業務交流、分析探討，找出解決問題的最佳方式。

5．加強資產管理的監督，建立獎懲機制

校園資產管理范文篇8

一、成立機構，統籌管理

為了確保我校國有資產管理規范、高效，學校特成立了國有資產管理領導小組。

組長：

副組長：

成員：

下設國有資產管理辦公室，由任辦公室主任，負責國有資產管理的接收、清理、電子臺帳等工作；總務主任負責設備設施的分發使用和A、B兩帳的登記管理；、負責設備設施的使用、維護和指導；負責國有資產的統計上報工作。

二、做好房屋權屬辦理基礎工作

根據縣房屋權屬辦理的相關政策，我校對小學及幼兒園全部建筑房進行了核對，并積極主動與鎮人民政府相關工作人員進行對接，認真收集整理了學校建設的有關數據，為我校將來的房屋權屬辦理做好了基礎工作。

三、維護校舍安全使用，及時完成房屋修繕，積極爭取修購專項經費

1、2010年度，學校為了保證設備設施的安全使用，以確保災后重建成果大提升。主要維修項目有：

（1）維修了小學、幼兒園兩個校區的門窗、桌凳。

（2）維修改造了小學、幼兒園兩個校區的部分水管、電路、燈具等。

（3）維修更換了校園內的部分陰溝蓋板。

2、2010年度，按照學校安排，積極向教育主管部門報告本年度的維修項目和泥石流損毀校園專項修繕項目，獲取了部分專項修繕資金，為學校更好地提高辦學效益作出了一定的貢獻。

四、規范驗收入庫環節，明晰屬性完整登記，保證了設備設施信息準確

1、制定物資設備驗收辦法，規范和完善了驗收程序、環節，進一步明確了開箱驗收和綜合驗收的責任，加強了資料的歸檔收集工作，縮短了驗收周期。強調新增資產的完整入庫，保證了物資采購配備的質量和項目執行效果。

2、按照教育局要求，組織相關職能部門協同工作，按時統計上報了2010年度小學學?；巨k學條件報表和2010年度國有資產統計年報。

五、嚴格執行國家和學校規定，完成了政府采購設備的接收、存放和入賬工作，保障了學校的正常運轉

學校認真做好了政府為新建學校采購配備的辦公設備、家具以及滿足教育教學使用的各種設備的相關工作；為教師和行政辦公室安裝辦公設施；為所有教室擺放桌椅、為所有功能室安裝配備設施、為學生公寓擺放儲物柜、學生床、生活條桌等設施，使學校教學基本條件得到了有力的保證。

六、學校深入開展分析研究，完善規章制度，創新管理機制,加強資源管理

根據學校國有資產管理的職責要求，我校在原有制度的基礎上規劃了學校國有資產管理制度的體系框架，制定了《縣小學固定資產接收、移交暫行規定》、《縣小學物資設備及家具損壞、丟失賠償辦法》、《縣小學物資設備驗收辦法》、《縣小學功能室教師職責》、《縣小學財產管理目標責任書》、《縣小學職工住房管理試行辦法》、《縣小學國有資產管理暫行辦法》等規章制度。

校園資產管理范文篇9

為進一步加強對教育資產的管理，避免和防范教育資產流失，確保教育資產保值增值，根據《中華人民共和國教育法》、《義務教育法實施細則》和上級有關政策規定，現就進一步加強公辦中小學校、托幼機構閑置資產管理工作有關事項通知如下：

一、明確教育資產管理主體

教育行政主管部門受市人民政府的委托，履行全市公辦中小學校、托幼機構（以下簡稱學校）資產管理人職責。各學校在教育行政主管部門的領導下，使用包括土地、房產、教學設施、教學設備以及校園內屬于學校的其他資產。校長是本校資產管理、使用的第一責任人。

教育行政主管部門應當對學校的閑置資產（包括校舍、校園、設施、土地、林地、荒山等）進行全面清查，逐一登記、造冊，切實掌握學校閑置資產的配置、使用和管理情況。

對學校布局調整后的閑置資產，由教育行政主管部門統籌管理，繼續用于舉辦農民教育、職業教育或學校勤工儉學實踐基地等。

二、依法處置閑置資產

對教育教學工作確無利用價值的學校資產，由教育行政主管部門會同財政、國有資產監督管理部門，依法按程序采取拍賣、資產置換、對外出租等多種辦法予以處置，所得收入專項用于補充教育投入。

對確需拍賣、置換、出租的閑置資產，由教育部門牽頭，會同財政、國有資產監督管理、土地、房產等部門和涉及鄉（鎮、辦）協商擬定處置方案，報經市人民政府批準后實施。

對于暫不能處置的學校閑置資產，各學校要安排專人看管，建立健全管理制度，堵塞漏洞，實現依法管理、有效利用。

校園資產管理范文篇10

計算機技術對教育發展具有革命性影響。計算機技術的廣泛應用，不僅突破了教育的時空界限，也改變了傳統的教育和學習方式。因此，順應時展的潮流，與時俱進，構建教學管理信息化，是教育發展與改革的制高點，也是加快邁進教育現代化的重要路徑。

二、教育教學管理信息化建設是教育現代化發展必然趨勢

教育信息化是推動教育現代化的重要抓手,以信息化帶動教育現代化，已成為教育跨越式發展的必由之路。教育教學管理信息化是以學校信息化建設為背景而建構的集教學、管理、娛樂為一體的新型數字化的工作、學習和生活環境，是在傳統校園的基礎上，利用先進的信息化手段和工具，將現實校園的各項資源數字化，形成的一個數字空間，使現實的校園環境在時間和空間上得到延伸。隨著教育教學改革的不斷深入，職業學校的教學模式、教學手段越來越多地依賴于以網絡技術和多媒體技術為核心的現代教育技術，現代教育技術也被越來越多的學校視為進行教學改革、提高教學質量、實現培養目標的重要途徑。

三、教育教學管理信息化建設是現代教育教學改革重要條件

計算機技術可以進行圖、文、聲并茂的多媒體教學，可以取代語言實驗室進行更生動的語言教學，也可以利用大量現成的教學軟件，提供一個良好的教學環境，這些都是以往任何教學手段所不能達到的。利用計算機技術構建教學應用平臺和信息化教學資源庫，不但可以在校內進行網絡教學，還很容易同外界大型網絡連接實現精品教學共享，形成更大范圍的網絡交互學習環境，為職業教育手段現代化提供重要的平臺。

四、教育教學管理信息化是現代化學校創建重要基礎

教育信息化是現代化學校重要標志。教育教學管理信息化是實現現代教育技術的重要載體，是學校教學、科研與管理的公共平臺，它既涉及學校每一個教師、學生與管理人員，又涉及教育、教學、管理的每個環節，其性能的好壞直接影響學校日常工作的開展。建設信息化管理平臺，既是教育信息化的基礎性工程，又是教育信息化發展的新階段，更是學校建設和人才培養的重要組成部分，直接關系著學校整體辦學水平和管理效益，因此，數字化校園建設是創建現代化學校的重要任務。

五、計算機技術在學校教育教學管理中的主要應用

（1）辦公自動化的應用。利用計算機技術，整合資源建設教務管理、學生管理、財務管理、辦公管理、門戶網站、圖書管理、資產管理等多個應用管理系統，打造實用、便捷、高效信息化管理平臺。（2）學生管理的應用。利用計算機技術建設學生管理平臺，對學生基本情況、思想行為、日常管理、素質發展、資助管理等方面進行全面管理，實現學生處、班主任及其他學生管理部門協同管理和信息共享，整合并規范全校學生管理業務。（3）學校門戶網站的應用。利用計算機技術建設完善學校門戶網站，使其頁面風格更加完美，內容更加豐富，成為服務教學、宣傳學校形象的重要工具。（4）教學管理的應用。利用計算機技術建設教學管理平臺，將學校管理各部門各專業教學聯成一完整的數據整體，實現信息高度共享，方便對教學的監控。（5）信息化教學的應用。利用計算機技術建設教學應用平臺，開展網上教學活動，實現課件組裝、課程作業管理、在線學習、實訓仿真、網上考試管理、課程成績處理、實訓指導、資源共享、認證服務等管理功能。（6）校園安全管理的應用。利用計算機技術建設安防監控系統，通過網絡化多節點的電子傳輸渠道，將分散、獨立的遠程圖像采集點進行聯網，實現跨地域、全范圍內的統一視頻監控。（7）校園媒體廣播的應用。利用計算機技術建設基于校園網的電視臺、廣播系統、多媒體教室，可以現場直播或錄播學校領導講話、優秀示范課、師生訪談、文藝節目、運動會、實訓活動。（8）財務管理的應用。利用計算機技術建設財務管理平臺，實現校內相對封閉的用戶登錄查詢和安全對接外部的政府財務網實現網絡收費等便捷業務操作。（9）圖書管理的應用。利用計算機技術建設圖書管理平臺，系統地對圖書基本信息、圖書采購、圖書查詢、圖書借閱、圖書流通、查詢統計、圖書報廢管理。（10）資產管理的應用。利用計算機技術建設資產管理平臺，實現資產管理工作的信息化、規范化與標準化，全面提升固定資產入庫管理、固定資產信息維護、條碼打印、固定資產借用管理、固定資產報廢管理、綜合查詢統計等學校固定資產管理工作的效率。

參考文獻

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