法制教育范文10篇

法制教育范文篇1

【關鍵詞】法制教育；教育對象；教育活動

列寧在俄國領導全民進行無產階級革命和社會主義建設的過程中，需要調動一切力量參與革命與社會建設，在這一過程中，不僅需要全民參與，還需要全民積極、主動的參與，因此，對全民進行法制教育是最直接、最有效的方式之一。本文將列寧法制教育的主要對象區分為軍人、工人、農民三大類。

一、軍人

（一）法律法令教育。十月革命勝利以后，為了保衛誕生的社會主義國家，蘇維埃政權迫切需要一支無產階級自己的武裝力量。在革命初期，為了鎮壓地主和資產階級的反抗而建立的志愿部隊和民兵部隊，由于人數少、裝備差，又缺乏訓練，無法有效地對抗國內外反革命勢力的聯合進攻。1918年1月29日頒布組建工農紅海軍的法令；5月29日，蘇維埃政府頒布法令，廢除志愿兵制，改為普遍義務兵役制，動員廣大工人和貧苦農民參加紅軍。7月，全俄蘇維埃第5次代表大會通過憲法，以法律形式確認了義務兵制，并專門通過了關于建立群眾性正規工農紅軍的決議。軍人法制教育要同資產階級思想堅決斗爭，要在與各種錯誤思想做斗爭中為自己開辟道路。（二）創新建軍理論。列寧要求各級黨組織抓緊和加強對部隊進行思想政治教育、無產階級革命意識教育和法制教育。軍隊直接服務于建立政權和鞏固政權，軍隊之間最根本的較量是意識形態上的較量?！霸谌魏螒馉幹?，勝利歸根到底是由那些在戰場上流血的群眾的精神狀態決定的?！盵1]無產階級軍隊的紀律是建立在高度思想自覺基礎上的“新的法律”，他認為法制教育應同無產階級革命意識的教育緊密結合起來，在教育中應注重啟發官兵的思想覺悟，使官兵深刻認識和理解軍隊的性質、宗旨和任務，從而自覺自愿地遵守嚴格的紀律。通過法制教育，使官兵切實懂得建立一支勞動人民自已的、紀律嚴明的軍隊的重要意義。法制教育應同思想道德教育緊密結合起來，只有培養紅軍官兵高度的政治覺悟、熱愛祖國和人民的品德，堅信黨和政府政策的正確和具有自我犧牲精神，才有助于建立起嚴格而自覺的法律。

二、工人

（一）堅定革命意志。在社會政治、經濟生活中，工人階級比農民階級擁有更強的獨立意志與革命反抗精神，這些革命素養使得他們迅速成為俄國社會革命的中堅力量。雖然俄國社會的工人階級在思想意識方面比農民階級進步一些，其經濟地位相比于農民階級而言優越一些，但其革命意識不是十分的堅定與強烈，這就需要通過法制教育的方式讓他們十分清醒的認識到社會資本家的虛偽性，認識到社會主義的優越性，讓他們能更加積極和堅定的參加到革命的隊伍中。列寧將他的政治思想理論與法律理論相融合，將法制教育作為實現政治目標任務的一種工具和手段。（二）維護合法權益。十月革命后，俄國社會仍擁有大量的農奴制殘余，工人階級的革命意識與法律素養受到了影響，他們自身的保守性、落后性、封閉性仍阻礙著俄國革命的進程?！爱敼倮艉头ü僭谙蚬と酥赋瞿骋豁椃蓵r，工人如果說不知道，那么迎接他們的，不是官吏和法官的嘲笑，就是官吏和法官的責罵。因此，工人階級必須懂得法律，并且盡可能的學會運用和實踐法律，‘誰也沒有權利拿不懂法律當擋箭牌’———這就是大俄羅斯無產階級政權的一項基本法律?！盵2]充分保護工人階級自身的合法權益，引導他們樹立了保護自己合法權益的意識，從而提升他們的政治地位。列寧通過法制教育這一途徑來觸碰他們心靈，從憲政、政治平等、自由博愛、勞動者權益保護等多方面對工人階級進行法制教育，從而消除他們的革命弱點，強化他們的法律意識，提升他們社會地位，為戰勝沙皇制度奠定法律基礎。

三、農民

（一）參與革命斗爭。列寧認為若要取得俄國社會革命的勝利，就應該努力爭取階級團結，宣傳民主、自由，普及權利意識，讓各個階級，尤其是受剝削、受奴役的工農階級主動、積極的爭取自身權利的自我保護。列寧在社會斗爭和社會革命的過程中，十分注重法制教育對革命、對統一戰線、對政權鞏固的重要影響，他將法律作為政治斗爭的工具，作為爭取各個階級團結一致的重要手段之一，使法律湮沒于政治之中，成為政治的反映形式。在此之外，列寧還通過更多的途徑、運用各種方式向農民階級進行法律宣傳和法制教育，以期改善與提高他們的法律素養，列寧迫切希望通過法制教育促使農民階級知法、懂法，并運用法律進行自我保護。（二）培養獨立意識。十月革命后，俄國仍是一個小農國家，小農生產者占人口大多數，是俄國社會的主導階級，因此，俄國社會內農民階級的法律意識、法律思維始終掌握或左右著俄國社會法治的進程。俄國社會經歷了長期的農奴制使得社會各階級在十月革命后并未完全發展成熟，農民階級長期處于沒有自由、沒有土地的狀態，他們擁有較強的依附性、軟弱性，他們的禍福不完全取決于國家、地方的決策機關，主要取決于地主、富民等有產階級對其發號施令時的喜怒。通過對農民階級進行法制教育來提升他們的社會經濟地位。列寧希望蘇維埃政權要不斷地在農村開展法制教育工作，使農民群眾具備較高的文化素質和較強的思想覺悟。

作者:白思 單位:寶雞文理學院

參考文獻

法制教育范文篇2

多年來，我局根據普法工作要求，從教育局到學校都成立了普法領導小組，單位主要領導為組長，配備了法制宣傳員，教育局由法宣綜治室負責，學校由政工處負責，制定了普法規劃，每年都作出了相應的具體安排，還將此項工作列入各單位重要議事日程，納入了年終目標管理考評。針對不同年齡階段學生的生理、心理特點，科學、合理地安排了法制教育內容，使廣大中小學生掌握了基本的法律知識，養成了自覺守法、護法的習慣，能夠運用所學的法律知識維護自己的正當權益。

按照上級要求，我局充分運用廣播、錄像、板報、標語、墻報、展板等形式組織青少年學生開展了有關教育法律法規的宣傳教育活動。全縣各基層學校共設立了法制宣傳欄230多個（包括村?。?，每年出刊2840多期，播放法制宣傳片170多場，學校播發廣播稿720多篇，舉行全縣性普法考試10多次，每次參考人數均達51000多人，請公安、司法人員上法制課各校每年一次，受教育面達100%，每年教育局舉行一次專業法巡回宣講。

為了積極響應縣委、縣政府提出的“三年內爭創全國社會治安綜合治理先進縣”的號召，全縣中小學校都創建了青少年學生法制教育基地、制作了青少年學生法制教育宣傳展板，同時印發了各年度普法依法治校工作意見，進一步強化了法制宣傳教育力度。在宣傳活動中，做到安全、法制教育“四保證”，即教材保證、課時保證、活動保證、經費保證。

各中小學全面落實了法制副校長的責任，強化了青少年學生法制宣傳教育力度，每學期在青少年學生中開展了2次以上法律輔導(講座)。

各班主任能充分利用班會課的時間，組織學生學習有關法律法規知識，初中和高中學生著重學習了《憲法》、《刑法》、《國旗法》、《國徽法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務教育法》、《合同法》、《環境保護法》、《國防法》、《兵役法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《娛樂場所管理條例》等，以及有關禁毒、禁賭和禁止邪教等預防青少年學生犯罪方面的法律法規知識；小學法制教育主要是對學生進行法律啟蒙教育，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、自我保護意識以及辨別是非能力。通過早抓、細抓，提高學生的法律素質，抓好學生的養成教育，培育學生良好的行為習慣。

每年的12月4日法制宣傳日，各學校均會舉辦形式多樣、內容豐富的法制宣傳活動。

在全面進行法律法規宣傳學習的同時，還重點把相關的普法內容滲透到政治和思想品德課中，做到期中期末有考試，還抓了學校普法試點工作，并建立健全了學校、家庭、社會聯合教育體系。

通過學習《省社會治安綜合治理條例》及《治安處罰條例》等，各校狠抓后進生轉化和劣跡青少年思想教育工作，開展了文明健康的有益課外活動，清查了各校不健康書刊、圖片等。同時積極爭取有關職能部門支持，對校園周邊200m以內一些違規經營的飲食攤點、歌舞廳、錄相廳、游戲廳、網吧等進行整治，查處了、打架斗毆、進網吧等不良現象，整治了流動攤點，近年來青少年違法犯罪逐年減少。

通過開展《義務教育法》宣傳、學習，學校、家庭、學生知道了接受九年義務教育所履行的權利和義務，保證了青少年德、智、體、美、勞健康發展。

通過學習《安全法》等，各校建立完善了系列安全制度，配合公安、交通等部門共同舉辦交通安全知識講座、法律知識講座和交通事故圖片展，結合實際開展安全知識競賽、安全教育主題班會，發放《安全知識》小冊子等活動，對學生進行安全教育。

除開學初的例行檢查外，我局還會同安監局、交警、質監等部門開展校園安全專項檢查，積極營造和諧平安的育人環境。

通過開展《預防未成年人犯罪法》宣傳、學習，使大家知道貫徹好這部法律既是全社會的共同責任，更是各級教育行政部門和學校義不容辭的職責和法定義務。對于促進依法治教、依法治校，保障未成年人身心健康提供了有力的法律武器。

結合本單位及各校實際，認真落實了執法責任制，例如：要使青少年犯罪率下降，就得抓后進行轉化和劣跡青少年思想教育工作，做到基本杜絕流生。歷年來各校都將后進生轉化工作落實到班主任身上，實行跟蹤調查，開展幫教活動，教師上門動員流生返校，推行了學校對年級組、班級組負責的承包責任制，形成了綜合防范的措施。

法制教育范文篇3

關鍵詞：《管子》教育思想；法律教育思想

《管子》是先秦時期一部重要的典籍，是齊國稷下學者叢書，共有86篇，書中有豐富的哲學、政治、經濟、軍事思想，還有許多關于教育方面的思想，其中包括法制教育思想，這些思想在《任法》、《明法》、《法法》、《明法解》等篇章中都有體現?！豆茏印贩ㄖ平逃枷胍恢钡浆F在都有深遠影響，本文主要就《管子》一書的法制教育思想做了簡要論述。

一、法的定義

什么是“法”，指純粹按政治權力的從屬關系組織起來的一套等級制度，與之相適應的統治方術不在于提倡宗法道德而在于嚴格執行功過賞罰的辦法，以維護君主意志的至高無上的權威［1］。法家思想最根本、最顯著的特點就是一切以法為本?！豆茏印穼Α胺ā钡谋硎鲶w現這個特點?！胺ㄕ?，天下之程式也，萬事之儀表也”［2］（《管子•明法解》）（以下引用《管子》篇章只注篇名，不再注書名）?！胺ㄕ?，天下之儀也，所以決疑而明是非也，百姓所縣命也”［3］（《禁藏》）?！胺ㄕ?，天下之至道也，圣君之寶用也”［4］（《任法》）?！豆茏印钒逊ū茸鲎匀唤绲乃募?、星辰、日月：“如四時之不貣，如星辰之不變，如宵如晝，如陰如陽，如日月之明，曰法?！保?］（《正》）

二、法的作用

在《七臣七主》篇中，《管子》對法的作用做了闡述：“夫法者所以興功懼暴也；律者所以定紛止爭也；令者所以令人知事也。法律政令者，吏民規矩繩墨也?！保?］法是用來推動立功警戒行暴的，律是用來確定本分制止紛爭的，令是用來命令人主管工作的。法律政令是官吏百姓行為的規矩繩墨?！豆茏印氛J為，通過法的懲惡賞善，使群臣、百官及百姓知道什么該做，什么不該做，從而達到百官奉法守職、百姓（萬民）敦厚誠實的目的?！胺⒘钚?，故群臣奉法守職，百官有常法。法不繁慝，萬民敦愨，反本而儉力。故賞必足以使，威必足以勝，然后下從”［7］（《正世》）。因此，法律可以起到規范民眾行為，減少犯罪現象發生的作用：“故貧者非不欲奪富者財也，然而不敢者，法不使也；強者非不能暴弱也，然而不敢者，畏法誅也。故百官之事，案之以法，則奸不生；暴慢之人，誅之以刑，則禍不起；群臣并進，策之以數，則私無所立?！保?］（《明法解》）《管子》把治國無法與有法的后果進行比較：“人君不公，?；萦谫p，而不忍于刑，是國無法也。治國無法，則民朋黨而下比，飾巧以成其私；法制有常，則民不散而上合，竭情以納其忠?！保?］（《君臣上》）治國不用法制，百姓就會在下結黨營私；國家法制完備，則百姓不搞黨派，對上盡心效忠。

三、法的制訂

《管子》強調，凡是準備興辦事項，必須先出臺有關法令。將要做某件事，必須先明確賞罰的規定。具體辦事的人要嚴格遵照君主的法令進行賞罰，總結情況，回復命令，上報執行賞罰的結果。如果有和法令相違背的，即使事有成效，也叫獨斷專行，罪行當死，不得赦免?！胺矊⑴e事，令必先出。曰事將為，其賞罰之數，必先明之。立事者謹守令以行賞罰，計事致令，復賞罰之所加。有不合于令之所謂者，雖有功利，則謂之專制，罪死不赦”［10］（《立政》）。而要使百姓為君主效力，必須建立法制推行政令。所以治國使用民眾最好的辦法是建立法制，禁止放蕩制止暴行最好的辦法是刑罰?！笆姑裼谜?，必法立而令行也。故治國時眾莫如法，禁淫止暴莫如刑”［11］（《明法解》）。圣明的君主設立標準，制定法制，就像天地一樣堅實，像列星一樣牢固，像日月一樣明亮，像四季一樣真實，這樣政令頒布施行百姓就會聽從它?！肮适ゾO度量，置儀法，如天地之堅，如列星之固，如日月之明，如四時之信，然故令往而民從之”［12］（《任法》）。因此，《管子》制訂一系列法規，規定虞師、司空、司田、鄉師、工師等百官的職責，對百官及百姓進行管理。如鄉師：“行鄉里，視宮室，觀樹藝，簡六畜，以時鈞修焉，勸勉百姓，使力作毋偷，懷樂家室，重去鄉里，鄉師之事也”［13］（《立政》）?！豆茏印穼Σ煌粑幌硎懿煌龅榷贾朴啒藴剩骸岸染舳品?，量祿而用財。飲食有量，衣服有制，宮室有度，六畜人徒有數，舟車陳器有禁。修生則有軒冕、服位、谷祿、田宅之分，死則有棺槨、絞衾、壙壟之度”［14］（《立政》）。

四、法的執行

《管子》認為，法律制訂以后，必須依法辦事，否則會造成鉤心斗角的內亂，甚至犯上殺君的禍患：“有道之君者，善明設法而不以私防者也。而無道之君，既已設法，則舍法而行私者也。為人上者釋法而行私，則為人臣者援私以為公……奸心之積也，其大者有侵逼殺上之禍，其小者有比周內爭之亂?！保?5］（《君臣上》）所以，從君主到百姓都要依法辦事：“朝有定度衡儀，以尊主位，衣服緷絻，盡有法度，則君體法而立矣。君據法而出令，有司奉命而行事，百姓順上而成俗，著久而為常?！币驗榇蠹叶家婪ㄞk事，因此“是以上有余日，而官勝其任；時令不淫，而百姓肅給。唯此上有法制，下有分職也”［16］（《君臣上》）?！豆茏印窂娬{要依法治理國家，依法對人民實行獎懲，使人民受刑而無怨恨君主之心，受賞又無對君主的感激之情，自覺依法行事，從而達到依法治國的目的“……故明主之治也，當于法者賞之，違于法者誅之。故以法誅罪，則民就死而不怨；以法量功，則民受賞而無德也，此以法舉錯之功也。故《明法》曰：‘以法治國，則舉錯而已?！保ā睹鞣ń狻罚?7］韓非子也持這個觀點?！扒山衬恳庵欣K，然必先以規矩為度；上智捷舉中事，必以先王之法為比。故繩直而枉木斫，準夷而高科削，權衡縣而重益輕，斗石設而多益少，故以法治國，舉措而已矣”［18］（《韓非子•有度》）。而如果從君主、大臣到百姓都服從法律，這就是大治“……圣君亦明其法而固守之；群臣修通輻輳，以事其主；百姓輯睦，聽令道法，以從其事。故曰：有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也。君臣上下貴賤皆從法，此謂為大治”［19］（《任法》）。在法律執行過程中，對那些行為放蕩、性情邪惡的人要處以死刑或流放：“五經既布，然后逐奸民，詰詐偽，屏讒慝，而毋聽淫辭，毋作淫巧。若民有淫行邪性，樹為淫辭，作為淫巧，以上諂君上而下惑百姓，移國動眾，以害民務者，其刑死流?！保?0］（《五輔》）在《立政》篇中，《管子》連續以三個“罪死不赦”強調不落實法律的后果，對不及時傳達法令（留令）、不服從法令（不從令）、專斷獨行（專制）、削減法令（虧令）等，都罪行當死，不得赦免?！疤芳炔紤?，入籍于太府，憲籍分于君前……憲未布，使者未發，不敢就舍。就舍謂之留令，罪死不赦。憲既布，有不行憲者，謂之不從令，罪死不赦?？紤椂胁缓嫌谔?，侈曰專制，不足曰虧令，罪死不赦”［21］（《立政》）?！豆茏印氛J為要依法辦事，否則災禍動亂就會發生，君主地位就會危險?！皩徶涡藤p，必明經紀。陳義設法，斷事以理。虛氣平心，乃去怒喜。若倍法棄令而行怒喜，禍亂乃生，上位乃殆”［22］（《版法解》）。

五、法制教育

法律頒布后，必須得到遵守才能落到實處，否則就是一紙空文。而怎樣才能使法律得到落實，使得百姓都遵守法律呢？《管子》認為：“夫民必知務，然后心一，心一然后意專，心一而意專，然后功足觀也?！保?3］（《五輔》）這里“務”就是法的意思。百姓必須懂得法，然后才能做到思想一致，思想一致然后才能做到意志專一，思想一致而意志專一，然后功業可成。與韓非等法家的愚民政策不同，《管子》強調百姓要知法、懂法，它的思想無疑比其他法家思想先進得多。百姓不僅要知法，《管子》還指出：“明主者，有法度之制，故群臣皆出于方正之治而不敢為奸。百姓知主之從事于法也，故吏之所使者，有法則民從之，無法則止。民以法與吏相距，下以法與上從事，故詐偽之人不得欺其主，嫉妒之人不得用其賊心，諂諛之人不得施其巧，千里之外不敢擅為非。故《明法》曰：‘有法度之制者，不可巧以詐偽?！保?4］（《明法解》）意思是說，執法權不應是君主、官吏擅專的，而應同樣授予人民。也就是說，人民有權了解執法的原則、方法、準則，并以法為準繩監督執法人，而且有權拒絕執法人的非法要求，制止其違法行為。那么，百姓怎樣才能知法甚至監督執法者呢？《管子》認為，必須對百姓進行教育，即法制教育。在《五輔》篇，《管子》對教化內容做了闡述：“然則得人之道，莫如利之；利之之道，莫如教之以政?！保?5］具體就是對老百姓在“德、義、禮、法、權”五個方面的教導。其中“法”有五個方面，包括君主任命大臣治理政事、大臣堅守職分、士人修養品德、百姓從事農業生產等，通過宣布政令，官吏和百姓知道自己的職責。為使百姓知法，當時還專門設置了“民嗇夫”、“吏嗇夫”二職。吏嗇夫負責法律執行，民嗇夫負責法制教育，教育對象是百姓?！懊駟莘虺山?、吏嗇夫成律之后，則雖有敦愨忠信者不得善也；而戲豫怠傲者不得敗也”［26］（《君臣上》）。對此，唐初學者尹知章解釋道：“民嗇夫之教既成，則人皆忠信，故無有獨得善者也；吏嗇夫之律既成，人皆懼法，不敢為非，雖有豫怠，不得為敗也?！保?7］《管子》法制教育思想豐富、博大精深，其法制教育思想是祖先留下的寶貴精神遺產。我們要辯證地吸收這些寶貴遺產，發掘其合理因素，古為今用，從而有助于我們建設具有中國特色的社會主義新文化，使之為推進我國社會主義現代化建設而服務。

參考文獻：

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法制教育范文篇4

關鍵詞：導游專業；法制教育；開展形式

近些年來，隨著社會的進步經濟的發展，人民對旅游的需求日益增長，團隊旅游是大眾旅游時代的重要組成部分，而帶領游客領略秀美山川的導游服務是旅游行程是否可以順利開展的重要一環。作為形象大使的導游面對游客旅行過程中旅游合同的履行方式、如何帶領游客文明旅游、食住行游購娛各個環節的銜接操作中遇到的法治問題等都需要導游從業人員具有豐富的法律知識；同時，隨著旅游業的快速發展，同時也有導游強迫游客購物、辱罵游客、零團費負團費等，都需要導游專業用法律的武器保護自身合法權益，推動行業良性發展。因此在學校學習中要加強導游專業學生的法治教育，通過各項活動的開展的法治教育。提升學生的法律意識，為將來更好融入社會參加導游工作奠定基礎，為依法治國做出自己的貢獻。

一、中職學校導游專業開展法治教育的現實意義

（一）有助于中職學生增加對法治精神的認知。隨著經濟一體化，文化大融合和科技的大跨越發展，當代的中職生面對的是這個繽紛繁榮的信息化時代，與此同時也暗藏著許多不利于青少年發展的因素。中職導游專業的學生社會經驗相對缺乏，缺少獨立生活的能力，他們選擇導游專業很普遍的誤認為導游就可以免費游山玩水，極少數同學能意識到還要進行法律知識的學習，他們對社會觀念和規則、法制精神內涵了解不多，很多意識形態都單憑大腦的想象，簡單而不成熟，這樣的他們稍有不慎就非常容易受到不良思維的影響，非常容易發生未成年人的犯罪。在中職院校中學習法律知識，是中職生培養法律素養的重要環節，加強中職生法制教育與促進建立法制國家，減少和預防青少年違法犯罪行為具有重要作用[1]。在學校學習期間，給學生傳授基本的法治理念、法律精神和常用的法律條文，有助于他們對法律知識的認知，增強法律意識，抵制不良誘惑，為將來在社會環境中知法懂法奠定基礎。（二）有助于中職導游學生科學使用法律武器來捍衛自身合法權益。我國是社會主義法治國家，法律在社會生活中發揮著維護社會秩序、維護社會正義的職能，只要知法懂法，每個人都可以用法律的武器維護自身合法權益。學生在日常校園生活和實習生活中，可能會遇到形形色色的問題，比如受到校園欺凌，可以用法律大膽的對施暴者說不；實習帶團時面對各種各樣的突發問題，學生都可以用旅游法律條文和法規來保護自身合法權益不受侵害。

二、中職學校導游專業開展法制教育的現狀

（一）學生對法律學科知識認識性程度不高。進入中職學校的學生普遍具有學習成績不是很好，因為有考取導游證的需要，他們對專業課的學習還算有所重視，但是對于法律學科之類的公共課程，他們的學習積極性就大打折扣了。導游考證科目中有一門《旅游政策法規》講授的是中國旅游法等相關知識，作為專業課，學生們必須學習，但是因為法律條文中一些專有名詞和知識相對于剛剛進入職業學校的孩子們來說顯得晦澀難懂，旅游合同、民事責任等相關知識都需要教師的大量講授學生才可以明白，所以學習難度大也導致學生對法律學科知識的認識性不高。（二）學校的資金投入不充足。中職院校的領導很多認為學習專業知識才是學生的主要任務，磨練技能才是保證就業的試金石，加上中職類院校由于資金、發展情況和空間等因素的制約，有限的經費都更多的投入到教學方面了，造成法制教育資金的匱乏，教育效果自然起不到作用。（三）導游專業的課程教學缺乏專業人士。作為導游專業的學生，要參加導游資格證學習，就要學習相關的旅游法律法規知識，但是因為中職學校諸多因素限制，導致很難吸引法律專業人士來學校授課，這就影響了學校法律學科教師隊伍的建設。在實際教學過程中，很多教師只強調向學生講授法律理論知識，并沒有深化培養學生們的法律意識，也缺乏實踐教學經驗[2]。本身法律知識就存在專業性的特點，但是很多時候都是別的專業的老師湊著來填補法制教育課程的教學空白，部分學校不得已讓德育課、思政課老師來代替，有的學校甚至有的用心理專業、語文專業的教師來承擔，自然影響了教學效果。

三、導游專業中職學校開展法制教育的形式與方法

（一）多種形式互相滲透，相互結合提高教學效果。法制教育的主要形式有三種，分別是學校教育、家庭教育和社會教育。學校教育主要是學校通過對學生進行系統、科學的編排課程等方式，講授學生相關的法律知識，這種形式的法治教育可以讓學生較為系統、全面地掌握法律知識。家庭教育主要是指學生在家長以及親友的影響下，對法律知識有一定的認識和了解，通常情況下，家庭作為學生的啟蒙教師，對于學生學習興趣、學習方向等有重要影響。社會教育主要是學生在發展的過程中，通過參與社會活動、接觸社會人員等方式，從中掌握法律知識，這種方式的法治教育通常能引起學生較大的興趣，對于鞏固、深化學生的法律知識有重要作用[3]。這三種形式是相輔相成的，其中家庭教育是啟蒙、學校教育是基礎，社會教育是深化，因此在中職院校導游專業開展法制教育的過程中，一定要注意三者的有機結合，從而使得法制教育高質量、高效率的完成。（二）開展法制教育的課堂主要方法。1.引發學生興趣，調動學生積極性。興趣是學習最好的老師。要讓學生學習法治知識，就要讓他們對枯燥晦澀法律知識感興趣。在職業教育中，教師對于人才培養的質量起著決定性的作用，而且這也關系著學校教育教學的發展[4]。所以要激發學生學習興趣，可以采用和未來專業相結合的教學方法，如案例教學法和情境學習法。任課教師時時關注最新行業業態和典型事件，整理出和教學相關的法制知識，通過和學生未來的導游行業相結合，拉近學生和法律之間的距離。中職學校就是培養的技能性人才，知識的學習最終要落腳到學生在帶團過程中的實際運用和操作，當學生明白所學知識在未來職業發展中占有重要位置時，會自然的對所學知識產生興趣，進而進入到教師創設的案例情境中，以導游員的思維和身份思考如何運用法律知識解決帶團的實際問題，這樣學習到的知識，既能被學生很好的接受和理解，而且在學生心中還留下了很深的烙印。針對具體授課內容，還可以將學生分組，小組教學進行具體事件的研討和辯論，加深學生對知識點的辨別與運用。事實證明，通過以上突破常規傳統教學的教法和學法的運用，可以讓學生更加積極的參與到課堂學習中來，各種活動學生都積極參加，起到了非常好的教學效果。2.利用各種信息化多媒體教學?，F今的社會、科技高速發展，提供給教師的授課方式也越來越多樣化，不拘一格。教師在課上可以利用各種信息化教學手段，把難懂的法制知識通過聲情并茂的圖文聲像展示給學生看。例如在講到出入境的法律知識時，涉及到的規定很多，可以播放一段視頻，展示帶團出境、入境時導游所做的相關工作內容，讓學生直觀找出來哪些是合乎要求的，哪些對的，哪些是錯的，通過直觀的學習，更快掌握知識點。3.運用多樣的教法學法發揮學生的主體作用。在新課程改革的要求中，要求發揮學生的課堂主體作用。教學生學習知識是教不會的，只有學生自己學習得到的才真正是自己的。通過多樣的教法和學法的運用，把課堂的主體地位真正交給學生，通過學生小組自學、研討、辯論、情境還原、角色扮演等方式對相關法律知識進行學習，營造熱烈的課堂氛圍，增強學生學習熱情，促進學生學習法制知識水平的提升。例如，在學習旅行社經營管理這一章節內容時，教師可以打破課程常規一節一節進行講授，可以直接拋給學生一個問題“同學們，要是咱們班要開一個旅行社，應該具備哪些條件呢？應該準備哪些東西呢？”用這樣的方式來引發學生的思考和討論，通過一系列開放式的問題，激發學生繼續思考到開旅行社應該具備的資質，應該具備的法律條件，從而很自然的進行法律知識的學習，在其中可以加入一些實際的案例，向學生說明開旅行社的注冊保證金是如何來運用的，更加加深學生的理解，還可以繼續將班中的分組進行以組為單位的旅行社創建，讓學生進行復述和模擬建設。相信通過以上方式，可以切實發揮學生的主觀能動性，進行更好的法律知識學習。（三）充分利用新媒體開展法制教育。隨著當今科技和通訊行業的快速發展，手機成為了人們生活的不可缺少的一部分，用微信、QQ、微博、快手等進行交流、娛樂是一種普遍的社會現象。我們可以充分利用各式新媒體平臺，進行法制教育。1.建立班級微信群、QQ群等班級平臺。在每個班建立聊天工具群，讓所有同學都加入進來，教師可以根據情況適時把旅游熱點新聞和典型事件在群中，讓學生適時討論，發表自己的觀點意見，并對學生進行點評，引出相關法律知識，從而讓學生掌握，已達到學生對法律知識的靈活運用。2.建立學校網絡的法制教育平臺。通過學校的資金投入，教師可以建立學校的網絡法律知識學習平臺，鼓勵全學校學生積極登錄網頁，對學校的論壇進行相關知識的討論，營造校園的法制教育氛圍，這樣可以拓寬學生的視野，加深學生的思考程度，拓寬法制教育的渠道。（四）積極開展各項活動增強學生對法律知識的認識和運用。一是學?？梢岳贸Ｒ幓顒觼磉M行法制教育，組建學生法制教育活動社團，開展豐富多彩的社團活動，3月5日學雷鋒活動，3月15日消費者權益日宣傳活動，5月25日心理健康教育月活動等。除此之外還可以安排法制教育安全月，廉政文化進校園，導游技能大賽等，幫助學生樹立正確的道德觀和價值觀，潤物細無聲來進行法制教育?？偠灾?，為了更加有效的培養學生的法律意識，學校要加強法制教育環境建設、家庭要加大思想監督、社會要做好理念宣傳，通過各方面的通力合作，以促進學生的全面發展，不斷完善其法律觀念[5]。讓每一位學生都能做到知法、守法，在將來的學習和生活中，合理利用法律，為社會的穩定和發展貢獻自己應有的力量。

參考文獻：

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[3]王雁.淺談法制教育在中職學校的開展形式與方法[J].現代德育,2016（103）.

[4]趙靜.信息化教學與中職學校德育課程整合實踐研究[J].科技資訊,2017（15）.

法制教育范文篇5

自從改革開放以來，我國社會經濟快速發展，我國法律建設也在發展并且逐步完善。國家領導人尤為重視我國教育，特別是法制相關教育，他們曾很多次的在各大會議中指出，加強法制的根本問題就是從娃娃抓起，只有從小讓他們具有法律觀念，整個社會的法治建設才會越來越好。學校教育是對學生自身轉變的一個重要因素，由于大多數高中學校在法律教育體制上，教育思想、教育內容相對來說較為乏味，沒有一點特色，對學生來說沒有吸引力，所以導致學生在法律認知上較為匱乏，他們法律素養的現狀不容樂觀，亟待解決。

二、加強高中學生法律素養，深化法制教育的重要性

我們之所以對學生進行教育就是為了將青少年培養成國之棟梁，讓他們成為社會主義接班人，為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。但是通過近些年里，青少年違法犯罪案例逐年上升的情況，我們不得不意識到當前高中生法律素養嚴重缺失的問題?？梢哉f在當今社會青少年犯罪問題已經越來越嚴重。而產生這一現象最根本的原因就是青少年不愿意學習法律知識、不懂得法律知識，甚至在做出某些行為時根本沒有意識到自己觸碰了法律。當前，我國正處于經濟改革時期，而高中學校為了培養出德智體美、全面發展的人才也在進行改革，尤其是針對當前高中學生法律素養缺失的現狀，提出了深化法制教育的策略。這樣做，第一，能夠讓高中學生知法和守法，緊守法律底線，不做違法犯罪的事情。第二，能夠提高學生的法律素養，避免學生在一時沖動之下做出后悔莫及的事情。

三、學生的法律素養現狀及原因探析

（一）缺乏法律知識和法律觀念。我國高中學生作為祖國的未來，學習法律知識，具備法律素養是非常重要的。但是在高中生的法律教育這一板塊上卻存在著讓人不容忽視的問題，學生的法律觀念極其薄弱，存在明顯缺陷。大多數學生對法律的基本知識根本不關注，對于我國的各種法律也只是停留在聽說的范圍。他們只知道我國有憲法、民法以及刑法，卻不知道這些法律都用作于哪些方面，他們從不感覺這些法律會出現在自己的生活中。對于在各高中學校里產生的各種違法犯罪現象，很少有學生會從法律的角度去看待。所以當他們自身權益被侵犯時，往往都是無可奈何，根本不知道要拿起法律的武器去保護自己?，F在學生的法律意識淡薄，知曉的法律知識也少的可憐，究其原因，與我國當前所處的經濟政治文化環境有很大關聯?，F在，我國倡導實施法律教育，但是法律在人們的生活、工作、學習中并未發揮太大作用，在現實生活中權力大于法律的現象依舊屢見不鮮。尤其是現在學生在接受傳統文化的同時又受到國外思想的侵襲，讓他們在法律意識上產生了很大矛盾。高中時期，學生的價值觀、思想觀正在調整、定型，也是最容易受到波動的時候。他們容易被傳統思想所禁錮，對自己的社會責任一知半解，不愿意學習法律知識，覺得周邊事情與自己無關，容易保持著“事不關己高高掛起”的心態。（二）難以運用法律武器，保護自身利益。我作為一名高中學生，我了解這個年齡段的學生心理，我們容易沖動、暴躁，無法對自身進行良好的情緒控制和情緒管理。同時也因為處于這個敏感的階段，我們對于學校所展開的法律課程并不感興趣，所以在一定程度上，我們的法律知識相對比較匱乏，在對法律應用的過程中缺乏堅實的法律理論基礎。再加上當前的高中學生個性比較張揚，攀比心理、拜金心理和享樂主義都比較嚴重。一旦遇到自身權利受到侵害的問題時，他們難以使用法律途徑來解決自身問題，而是將其寄托于各種渠道，這也表現出了當前高中學生依據法律開展利益訴求的能力比較低下。（三）我國缺乏良好的法律環境，整體法制水平比較差。作為一名高中學生，我們思想還不夠成熟，并且正處于青春躁動期，所以十分容易受到社會不良風氣的影響。當然這與我國當前的法律環境和法制整體水平也有較大的關系，首先我國整體法律意識就比較淡泊，國民整體都對法律不夠重視，再加上現在的互聯網和手機都比較發達，學生能夠通過這些方式觀看到社會上發生的很多違法犯罪案件，高中學生十分容易就受到影響，走下坡路。例如馬加爵案件、藥家鑫案件等等，都一直是典型的案例?？偠灾?，我國社會整體的法律環境對高中學生造成了一定的影響。（四）從思想觀念上缺乏對法律的深刻認識。我作為一名高中學生，十分了解處于我們這個年齡段的心態，從思想觀念上我們對于法律就缺乏深刻的認識。雖然高中學校開展了相關的法律類課程，但是很明顯迫于高考的壓力，對于這一方面的課程，學校不夠重視。每年只有很少的幾節課來為學生普及法律知識，授課時間段、授課方式傳統無趣，學生很難在這有限的時間范圍內對法律知識進行深刻的了解和認識。具體表現如下，首先在我國高中教學體系中，其課程主要有語文、數學、英語、文綜以及理綜等幾個部分組成，法律教學只屬于文綜中思想政治這門學科的一部分內容，所占的比例比較小。其次，學生接觸的法律教育渠道也只有法律講座、網絡法律知識學習等形式了。但這些比重與學生的日常生活相比根本就微不足道。最后一個嚴重的問題就是我國法制教育缺乏系統性的課程安排，特別是在高中法律課程中出現了很多漏洞。

四、高中學生法制教育的具體策略

當前，我國教育對象覆蓋的范圍比較廣，人數也比較多，高中學生占有十分大的比例。因此，面對高中學生在法律素養方面存在的種種問題，高中學校應該積極進行法制教育的深化和改革，并不斷提升學生的法律素養，以求為社會培養出更多的具備人才，促進我國社會的進步與和諧發展。隨著近些年來青少年犯罪案例的逐年上升情況，高中學校對學生法律方面的教育迫在眉睫。下面我就具體闡述一下深化高中學生法制教育的策略：（一）學校加大教育宣傳力度，培養學生的法律意識。在一般情況下，要想培養學生的法律素養，首先是要培養學生的法律意識，并不斷強化學生的法制觀念，讓學生懂得更多的法律知識，幫助學生形成自己的法律信仰，積極引導學生正確認識自己，進而促進高中學生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成。其次高中學校必須要深刻意識到深化法制教育的重要意義，在日常學校管理工作中將法制教育作為重點工作內容，加大力度進行宣傳和教育，進行良好的以德育人和以法育人，不斷強化學生的法律意識。其次高中學校要從學生的思想生活這一方面出發，對學生法制教育的形式進行不斷的創新和改革，讓法制教育在實施的過程中更加具有針對性和實效性。最后高中學校要正確看待高中學生的法律素質，并且在教學過程中注重提升學生的法律素質，做好深化法制教育工作。（二）教師以身作則，提高自身的法律素養。我作為一名高中學生，對我而言，我認為教師對于學生而言，具有非同尋常的意義。如果我們喜歡一個老師，與老師的關系比較好，我們會非常愿意與老師進行溝通和交流。反之，則會對不喜歡的老師所講的內容產生厭煩心理。因此，在培養高中學生法律素養的過程中，學校應該讓一些具備親和力、風趣幽默的教師來擔任法律教師職位。這樣的教師具體來說應該具備以下幾個特點：首先，法律教師應該了解非常多的法律知識和法律內容，在授課時，能夠引經據典，使用法律案例來為學生講授法律知識，激發學生學習法律知識的興趣。其次，法律教師的教學風格應該風趣幽默、能夠活躍課堂氣氛，通過其講授，能夠將原本復雜難懂的法律知識變得簡單化。最后，法律教師在課堂上要能夠與學生進行良好的互動，讓學生積極參與到法律知識學習當中來，能夠將自己所學的知識應用到實際的法律問題解決當中來。而想要達到這一要求，對于法律教師來講，他們則需要不斷提高自身的法律素養，在日常生活中注重自身學習，了解最新的法律案例，并且能夠以身作則，為學生樹立榜樣。當然，如果高中學校條件允許的話，學?？梢詾槲覀兤刚堃恍╅L期從事法律知識研究的學者或者高級教師來校講課，他們的經驗都比較豐富，并且也能夠為學生帶來新鮮感，讓學生更加愿意投入到法律學習當中來。（三）進行法律課程設置，開展多樣化的法制教育活動。首先，高中學校應該針對當前高中學生法律素養缺失的問題制定明確的法律目標，并且規劃教學大綱，建立健全法律教學體系，讓法律教學能夠被學生以及教師充分重視起來，幫主學生進行法律知識的構建與完善，形成法律意識。同時學校還要開展多樣化的法制教育活動，如定期組織學生進行法制教育演講比賽或者模擬法庭等活動，激發學生學習法律知識的興趣，讓學生在緊張的文化學習之中，可以通過法律活動放松自己的心情，提高自己的法律素養。除此之外，學生自己也應該注重法律知識學習，要積極的從多個渠道學習法律知識，并學會運用扎實的法律理論來保護自己的合法權益不受到損害。（四）學生的法律素養，需要多方面配合。我認為對于高中學生而言，提高其法律素養，使其掌握基本的法律知識一方面需要高中學校做出相應的努力，另一方面也需要多方努力。學校、社會和家庭要共同承擔培養學生法律意識的責任，為學生構建一個良好的法制教育環境。如從家庭這一角度出發，家長作為孩子的第一任老師，在日常生活中要與學生多多進行溝通和交流，了解孩子的思想動態，并配合學校，對其進行法制教育。很多家長總是找借口，推卸責任，認為自己工作忙，沒有時間去教育孩子。其實家長一定要意識到正處于高中階段的學生思想還不成熟、容易沖動，在這一關鍵時期，絕對不可以掉以輕心。家長們也不必要花費較長的時間對學生進行法制教育，他們大可以在吃飯的時候或者睡覺之前陪伴孩子觀看法律節目或者淺談一些最近發生熱點法律案件等，這樣在潛移默化之間就培養了孩子的法律意識，還不會讓孩子覺得反感。如從社會這一角度出發，我國的司法機關部門可以與學校建立緊密的聯系，并定期在高中學校內部加強司法宣傳教育，讓學生深刻了解到觸犯法律之后所要承擔的不良后果。

五、結論

總而言之，我作為一名高中學生，我深知法律知識對于我們成長的重要性。但是我也了解到當前很多高中學生缺乏對法律知識的認識和良好的法律素養，這讓很多高中學生在一時沖動之下極其容易做出錯事，觸犯法律。所以我認為針對當前高中學生法律素養現狀，進行深化法制教育的探究十分有必要。

參考文獻：

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[2]高岳涵．西北少數民族大學生就業影響因素的性別差異化研究．西北師大學報(社會科學版)．2016,53(3)．

法制教育范文篇6

從民主法制角度看，不管中國史還是世界史，其也是民主與法制的進步史，教師要通過教學使學生認識到法制建設是一個艱難曲折的過程，但也是一個不可阻擋的歷史潮流。從中外歷史對比看，我們中國有兩千多年的封建史，又是從半殖民地半封建社會直接跨入到社會主義社會的，中間沒有經歷成熟的資本主義社會這一進程，因此“舊中國留給我們的，封建專制傳統比較多，民主法制傳統很少”。而西方主要資本主義國家如英、法、美等民主法制傳統源遠流長，歷史悠久。因此，既要通過教學培養學生現代的法制觀，又要培養學生的國際法制意識。從正反兩面的例子看，時期民主法制被踐踏，堂堂國家主席也在劫難逃，被迫害致死，更遑論一般平民百姓。時至今日，由于民主法制的不斷完善，人民的民主權利正受到法律的全面的、深入的保障。由此進一步增強了學生對法制建設重要性的認識。通過歷史學科教材來對學生進行法制教育，確立他們現代法制思想，即在傳授歷史知識的同時，培養學生適應法制社會需要，應該說是作為歷史教師必須開拓的一個教學思想及領域。也只有從歷史發展、時代需要的高度著眼，從培養一代跨世紀合格人才著手，才能體現出歷史課法制教育蘊含的重要價植。

二、歷史教學中要注意講授歷史知識與法制教育的區別

歷史教學的主要內容是傳授歷史知識，教學中穿插一些法制內容只是起拋磚引玉的作用。當然，在教學中根據教學的需要適當講解一些法制方面的知識也還是有必要的。但這并不是歷史教學中法制教育的主要目的，其主要目的應該是教育學生認識法制建設的重要性，教育學生做一個知法守法的合格公民。

三、創新歷史教學中法制教育的形式和方法

法制教育范文篇7

(一)過于重視知識性的教育，忽視了理念性的教育。法制教育主要指的是個人思想方面的教育和綜合素養的教育，其目的主要是為了培養大學生的法制意識和遵守法律的行為意識，以及尊重法律的觀念。在實際的教學過程中，除了理論知識的教育以外，法律的理念意識教育也是非常重要的。學生對法律的敬畏之心也是保證學生約束自我行為的一項保障。所以，必須要結合學生的信仰，加強法律方面的精神教育價值。但是，在我國高校法制教育的過程中，過于注重知識性的教育，而忽視了理論性的教育，尤其是很多教育內容的講解必須要深入地分析其中的精髓部分，而不是單純地強行灌輸知識而已。此外，教育重點不是制度的表面形式，而是在于教育的本質。但是，從目前的高校法制教育素材來看，思想道德方面與法律方面的教育，關于法律方面的知識僅僅占課本知識內容的三分之一，且內容過于廣泛，介紹的內容也不夠細致，很多簡單的概念只是簡單地闡述，分析不夠到位，所以，整體的知識框架就像簡單的讀物范本而已。(二)過于注重課堂教育，忽視了實踐教育。培養高校大學生的法律意識，不但可以讓學生了解相關的法律知識，也可以讓學生了解法律的相關理念知識和情感。在教育的過程中，必須要讓學生感受法律，從心底真正地接受相關的法律知識，并養成一定的信念。但是，近幾年來，我國高校的法律教育為學生提供的實踐機會較小，而課堂的教學方式也只是選擇傳統的教育模式而已，所以，很多學生在法律方面的知識，只是強行記住一些內容，通過筆記來了解法律知識，但是，真正地理解和掌握需要進行實踐。所以，只是通過課堂的背熟，只是構架知識體系，加強學生的記憶力，而很難讓學生真正掌握相關的法律知識，并具有一定的法律信仰，從而養成良好的法律行為意識。

二、加強新教改背景下的高校法制教育

(一)開展大學生法制教育。開展高校大學生法制教育，必須要注意以下幾個方面:其一，把法制教育與社會主義精神文明進行結合，為社會和諧的發展構建良好的條件;其二，將法制教育與個人的綜合素養進行有效地結合，從而更好地提高學生的法律素養;其三，將法制教育與學生的權益工作相結合，為大學生提供一定的法律服務，通過一些法律途徑幫助學生維護他們的合法權益;其四，將法制教育與社會的治安進行有效地結合，并開展相關的社會性志愿活動，讓學生親自參與其中，通過自己的視覺感受和聽覺感受，然后，運用自己所學的知識，開展相關的教育活動。這樣，才能更好地降低高校大學生違法的概率;其五，加強網絡法制教育;通過網絡平臺，加大宣傳范圍和力度，要求大學生認真遵守法律法規，并通過網絡信息平臺加強學生的法制觀念。(二)優化專業教師隊伍，加強大學生法制教育方面的理論教育。必須要加強教師隊伍的法律意識。高校的法律教師不但要具備完善的法律教育系統，并具備良好的法律意識和法律素養。只有教師的法律意識高，才能增強學生的法律素養，更好地約束學生的行為。此外，必須要加強學生的法制教育，明確學生法制教育的基本內涵，并幫助學生養成良好的法律行為意識和自我約束的行為習慣。(三)以學生為主，探析法制教育的有效途徑。法制教育是一項綜合性的教育學科，必須要注重實踐性教學，以學生為主，提高學生的學習興趣。為此，高校必須要開展多樣化的法制教育活動，充實相關的法制教育內容，不斷優化法制教育的形式。其一，通過組織學生，開展相關的調查活動，比如一些刑事案件和民事案件等等的審判活動。這樣，可以更為強烈地沖擊學生的心理，引發學生心底的情感變化;其二，開設法制教育講座，并進行模擬的實踐活動，進行相關法制知識的教育，并開展討論會;其三，開展辯論會，讓學生分為正方和反方，進行知識辯論大賽。通過這樣趣味性的教育活動，為學生創建更為有趣的法律知識教育氛圍，讓學生在日常的學習過程中，感受法制教育的重要性。從而幫助學生養成良好的法律素質。

三、結語

總而言之，新教改背景下的高校法制教育，必須要深入地分析高校法制教育的現狀，并找出教育的契機，加強高校法制教育的力度。同時，構建良好的校園和諧教育環境，堅持以學生為主，開展相關的法制教育活動。這樣，才能有效地提高學生的法律意識和綜合素質。

［參考文獻］

［1］林培曉．我國高校法制教育改革有效性研究［J］．湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，2016，13(10):87－88．

法制教育范文篇8

對于青少年來說，在科學知識還沒有武裝自己頭腦的時候，不能相信鬼神邪說，要相信科學，要相信自己一定能夠掌握科學知識，解釋那些自己現在還沒法解釋的事情。要相信天才是奮斗出來的，成果是用汗水澆灌出來的，沒有什么：“成功者是命好，不成功者是命不好”的說法。就有了知識就是力量的認識，是難能可貴的。所以還必須把感性認識加以深化提高。他說：“故是非者，不徒耳目，必開心意”。即要求開動腦筋，進行理性思考。他曾批評過墨子過于強調感性經驗，過于相信老百信所謂“耳目之實”。

一、認識自然界，培養學生科學自然觀

自然教學中的思想品德教育，首要任務是使學生受到科學自然觀教育。自然觀是人們對自然界總的看法，科學自然觀是用辨證唯物主義的觀點看待自然界，看待自然界與人的關系。

1、讓學生知道自然界是可以認識的。

2、使學生懂得事物都是不斷運動變化的。

3、使學生知道事物的運動變化都有其自身的規律。

4、讓學生懂得事物之間是相互聯系、相互影響的。

5、教育學生相信科學，消除迷信。

小學生掌握知識不多，容易受迷信思想的欺騙和危害，相信科學、破除迷信的教育非常重要，教師要引導學生運用學到的科學知識，正確認識自然事物和自然現象，在教學中滲透無神論教育。

二、參與自然實踐，養成科學態度

科學態度是做好一件事的先決條件，學生的科學態度包括好問的習慣、探究的興趣、合作的精神、尊重事實的品德及不怕失敗的意志等。它是在認識自然、完成活動中鍛煉和培養逐步形成的，科學態度的養成，將讓學生終身受益。

1、好問的習慣。

2、探究的興趣。

3、合作的精神。

4、尊重事實的品德。

5、不怕失敗的意志。由于諸多的原因，現在的小學生生活無憂無慮。

法制教育范文篇9

關鍵詞：語文教學;法制教育;習作;閱讀

葉圣陶曾經說過：“學語文,就是學做人?！爆F行小學語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。作為一名語文教育工作者，該如何在教學中滲透法制教育呢？

一.利用語文課堂教學滲透

1.詞語講解中滲透。教師在給學生講解某一個詞語意思的同時，不妨嘗試一下用法制視角來解釋分析這些詞語。如，“以暴制暴”在詞典的意思是“用殘暴代替殘暴”，師講完詞意，必須明白告訴學生，當我們的合法權益受到侵犯時，決不能“以暴制暴”而應該拿起法律這個武器來捍衛自己的權利。2.挖掘文本適時普及?，F行課文相當一部分篇目都涉及到一些法制常識，這就要求我們教師積極主動地承擔起講述課文相關法制知識的重大責任。譬如，六年級《彩色的翅膀》講到小高等幾位邊防戰士，這可以給學生講一講社會主義新中國現行的《中華人民共和國兵役法》。凡是課文涉及環境保護，交通規則等法制問題，老師都要及時挖掘文本，適時普及。3.巧妙設計問題增強。閱讀文章《武松打虎》，我與學生從文本中體會了武松的武藝高強，英勇無畏后，便拋出問題：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的?，F在有些人鋌而走險，捕殺老虎、熊貓等國家保護動物來謀取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學生經過討論、交流，明白了保護動物的重要性，學生的法制意識得到增強。4.主題明理自覺守紀。S版四年級下冊《釣魚》一文，講述一個孩子釣到了一條大鱸魚，但是沒有到允許釣鱸魚的時間，后來在他爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事。我在教學時，抓住課文中的重點語句，讓學生感受孩子心情的變化，認真品味他父親話語的含義，使學生從中學到從小要學會抵制誘惑。受到嚴于律己，自覺遵守社會公德的教育，讓學生從小就樹立自覺遵守各種法律規章制度的思想。

二.用習作教學規范法制行為

1.小練筆，知義務與責任。平時經常利用小練筆訓練學生寫作。在練筆中我準備看圖一篇習作，圖畫說的是小羊勸小兔不要在古礦物遺址的礦物上畫圖留名。我在引導學生學習習作時，結合教材，順水推舟，教育學生要養成愛護公共財物，保護名勝古跡是我們每個公民應盡的義務，破壞文物不但在道德上受到譴責，而且是一種違法犯罪行為。2.寫日記，查自我督促他人。寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學生寫日記是說真話，說心里話，使人求真。同時，它能規勸自己上進、自省，勸別人改過。我充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。

三.利用語文活動體驗法律活動

語文活動是學生活動的大舞臺。每學期我都會在班里舉行豐富多彩的活動，還將法制教育巧妙地融合到這些活動之中，組織一些關于法制教育的主題活動。例如五年級有一個綜合性學習《走進信息世界》可以開展“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；還可以開展一些學生辯論賽，主題可以設置成這樣：“我們究竟該不該和陌生人說話”，“交通與文明同行”，“怎樣才能當一個好官”……在學完課文《西門豹》后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的活動，要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護，進行體驗。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，這樣不僅提高了他們對法律知識的興趣，而且他們對法庭審判有了更為直觀的印象，法制意識自然大為增強。

四.在閱讀中增強法制觀念

學生讀書閱讀，這個看似是和法制教育風馬牛不相及，實際上語文教師引導學生多讀好書，并使之養成一個終生受益的良好習慣。同時，教師還需要講講不健康書籍給學生造成的巨大危害，并告誡學生要遠離暴力、黃色等不健康書籍。通過講述一些由于看了不健康書籍而走上邪路的反面事例來教育所有的學生切勿接觸這類書籍，同時增強法制觀念。

法制教育范文篇10

關鍵詞：法律素養；高職院校；法制教育；改革策略

學生法律素養培養背景下，高職院校在法制教育上要不斷與時俱進，積極弘揚憲法精神，將黨的各項法律政策與方針落實下去，將培養學生的法律素養作為人才培養的重要目標，對法制教育進行準確定位、不斷優化法制教學的方式，完善法制教育的內容，建立科學的法制教學課程，為高職學生的法律素養培養營造良好的學習環境。

一、學生法律素養培養背景下的高職院校法制教育存在的不足

（一）法制教育課程不完善，高職學生的法律意識不強

從高職院校法制教育課程來看，許多的高職院校并沒有開設專門的法制教育課程，只是針對法學專業的學生開設相關的法律知識課程，這對于高職學生的法律知識培養是非常不利的。許多高職學生在學習中也沒有從根本上重視法律知識的學習，認為法律知識學習枯燥乏味，且實際運用的機會并不多，造成了認知偏差，導致許多學生的法律素質不高，在生活中遇到諸多的困難。如，自我保護意識不夠，網絡詐騙現象、網絡違法犯罪行為時有發生。其中，有的高職學生法律意識淡薄導致上當受騙等信息時常見諸報道，更甚者在接受高等職業教育之后進入職場，上當受騙導致背負巨額債務，被法院列為“失信被執行人”，影響終身，讓人深感遺憾。因此，在信息化背景下完善傳統的法治素質教育，打破陳舊的法治素養培養理念，增加信息化培養新路徑勢在必行。

（二）法制教育缺位，學生違法犯罪現象增多

隨著時代的發展，高職法制教育觀對于學生的發展至關重要，但是高職院校在學生法制教育中還存在缺位的情況，導致學生的法制觀念不強，高職學生違法犯罪事件屢屢發生，這也說明了高職院校在法制教育上沒有引起足夠重視，對高職學生的法律知識教育還遠遠不夠。大部分高職院校法制教育的認識僅僅停留在表面，對法制教育還不夠重視，沒有真正地將法制教育落實到位，導致學生的法律意識淡薄，學生的違法犯罪現象層出不窮。網絡時展下，許多的高職學生開始接觸網絡，通過網絡來獲取自己需要的信息，但是，在高職學生群體中，每年出現的關于“網絡被騙”“網絡暴力”“泄露機密”的事件不斷地增加，這也說明了在網絡時代，高職學生的違法犯罪案例在不斷地上升，許多的高職學生成為違法犯罪的當事人，這都是由于高職學生對法律的學習不夠、法律知識淡薄造成的［1］。與此同時，許多的高職學生由于自我保護意識較弱，成了網絡時代的受害者，比如，在最近幾年，高職學生“網絡貸款”“網絡隱私”“網絡傳銷”等侵害事件頻頻發生，這也說明了由于許多的高職學生的法律素養淡薄，在社會中處于不利的地位。在網絡時代背景下，為高職學生的違法犯罪提供了有利環境，造成高職學生犯罪事件的頻發。

（三）法制課程內容設置不完善，缺少踐行法律的行為

當前，高職學生的學業較重，許多學生專注于對專業課程的學習，對法制課程學習漠不關心，其關鍵的原因還是法制課程內容設置不夠完善，缺乏理論知識與實際的聯系，課程不具有吸引力，許多學生對這一課程的學習積極性不高，即便是學習，也只是停留在表面的理論知識學習層面，對于法律實踐行動是非常少的。主要體現在以下幾個方面：一是學生在法律知識學習中，法律教育與實踐是相脫離的，高職院校教育注重學生的法律知識掌握與理解情況，對于法律知識的社會運用并沒有引起足夠的重視，導致許多的學生可以理解法律知識，但是在具體生活中運用的時候，卻不知所措，沒有實際經驗，在一定程度上造成了高職院校法律知識教育與實際脫節的情況。二是高職院校對法律知識實踐活動開設較少，學生并沒有足夠的機會參與到實踐活動中，沒有形成良好的法律知識教育氛圍。

二、學生法律素養培養背景下的高職院校法制教育改革策略

（一）對法制教育進行準確定位，完善法制教育理論

許多高職院校在法制教育的認識上還存在這樣的誤區：法制教育與德育教育之間屬于隸屬關系，認為法制教育是沒有獨立性的地位的。這種定位與實際發展是不相符合的，也是片面的，因此，高職院校在法制教育中難以達到理想化的效果。眾所周知，法制教育作為國家高度關注的教育課題之一，在黨的十八大以來，重點強調了社會主義法制建設的重大意義，明確提出了建設法治中國的重要性，因此，高職院校要緊緊圍繞黨的社會主義法制建設的要求與目標，對高職院校法制教育進行準確定位，不斷優化素質教育理論，將法律作為素質教育的重要研究內容，為高職院校法制教育的開展提供方向。

（二）優化法制教育方式與方法，促進法制教育的現代化發展

高職院校法制教育的開展是一個逐漸完善的過程，特別是在法制教育的方式方法上要不斷更新與優化，確保高職學生能夠接受，提升法制教育的成效。具體而言，高職院?？梢宰龅揭韵聝牲c：第一，遵循法制教育的規律。法制教育是一種思想上的認同，而不是行為上的約束與規范，只有從思想上認同，學生才能夠意識到法制教育學習的重要性，在生活學習中自覺養成遵法、學法、守法的行為，將社會主義法制觀念深入到學生的內心，從而內化于心，外化于行。高職學生的法制學習環境不僅局限于學校，也要在實際的生活中踐行法制知識。學校要開設豐富多樣化的法制實踐活動，引導學生在實踐活動中運用所學法律知識，久而久之，學生的法律素養就會不斷提升，對于法律知識的實踐運用能力就會更強。比如，在面對法律事件的時候，大學生能夠想到的是通過法律的途徑來維權，而不是通過一些其他外界行為來進行處理。第二，高職院校法制教育工作的開展可以依托互聯網技術，創新教育的載體，實現法制教育的現代化。在教育中將網絡與法律知識結合起來進行教育，通過網絡媒體資源來加強對法制教育知識的講解與宣傳，讓學生能夠通過資料了解到相關的法律政策與法律事件，認識到法律與社會生活是緊密相關的，對法律知識學習有更加清楚地認識，使學生能夠了解到網絡時代與法律意識的關系，讓法律意識教育能夠貫穿到高職學生的學習之中，創新教育的模式，將教學工作與時代性發展結合起來，通過創新教學模式來吸引學生的學習注意力，為高職學生的法律意識學習創建良好的環境。

（三）改革與完善法制教育的內容，實現法制教育目標

高職院校法制教育系統應該包括高職院校的學科背景、教師隊伍、教育模式，為高職學生法律意識教育培養提供一定的基礎。高職院校在改革法制教育工作中應該緊跟時展的步伐，不斷創新法制教育的內容與形式，高職院校法制教育主要停留在基礎知識學習上，對法律相關的案例接觸較少，許多學生對法律知識學習缺乏積極性［2］。針對這種情況，學校在開展法制課程的時候，需要將法制理論知識與實踐結合起來，通過實踐活動來提升學生的法律素養。法制教育應該走在社會法制建設的前端，與法制建設在實踐中保持一致，將理論與實踐密切地聯系起來，從社會的客觀規律來分析社會的法律問題，促進高職學生積極參與社會法制實踐，在實踐中增強法律意識與責任意識。對此，高職院校應該對學生的法律實踐運用能力引起重視，通過社會實踐活動的形式來增強學生對法律知識的運用能力。第一，在教育教學中將法律知識與生活事例結合起來講解，加深學生對法律知識的認識與理解，讓學生能夠辨別社會中一些行為是否符合法律要求；第二，積極引導高職學生參與到社會實踐活動中，增強學生的法律實踐經驗，為學生的法律知識學習奠定實踐基礎。比如，高職院?？梢栽鲈O具有意義的法律實踐活動，比如辯論賽、法制教育主題活動、法制知識競賽、法制社團活動等許多的實踐活動，讓學生能夠參與到這樣的活動中豐富學生的經驗，讓學生更好地運用自己所學的法律知識來解決問題。綜上所述，學生發展素養培養背景下，加強高職院校法制教育已經成為必然，學生的法律素養培養關系到社會人才的發展與國家現代化事業的建設。因此，高職院校要針對高職教育與學生的特點，加強法制教育改革，立足于新時期國家法制建設的要求不斷優化法制教育內容與方法，提升高職院校法制教育的實效性。

參考文獻

［1］于敏，吳雪飛．大學生法制教育的有效途徑與模式研究［J］．遼寧師專學報，2012（3）：47-48．